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爱好与特长:幼儿园里的电子琴教学

2016-05-06 15:09:11来源:网络

  平时的学习很枯燥,小学生们平时都有哪些爱好与特长呢?家长又是通过哪些方式培养孩子的爱好与特长呢?新东方在线小学频道为大家整理《爱好与特长:幼儿园里的电子琴教学》,供家长们参考!

  在键盘课上,手形似乎是个永远的话题。小班的孩子刚开始学琴,最先接触的便是手形,之后的课堂练习中,我提示的、纠正的最多的也是手形。可是经过了一年、两年甚至三年的学习之后,仍然有大部分幼儿不能做到保持手形完美弹奏。想一想,其间自己真的是采用了不少方法试图解决这个问题:集体讲解手指触键的位置;手握小球观察手部各关节应该突出;通过比喻的方法引导孩子尝试抬指弹奏;帮助孩子体验手指自然下坠的重力;个别指导时进行简单范奏并进行手把手的讲解……可是,为什么却 没有达到预期的效果呢?

  今天,和大四班的玉玉的谈话,让我找到了一些原因:玉玉在家里学钢琴了,钢琴老师指导她掌关节应该突出。于是玉玉对我说:我在家上课,老师说手应该是这样的(摆出了手形)不是平的!我说对呀!王老师也是说各关节应该露出来呀!说完忽然想到,为了纠正部分孩子手腕下压或上提,我经常跟孩子强调:手腕要放平!结果,孩子误解了!!

  孩子对这些专业语言的理解能力有限,大班的幼儿尚且如此,何况小、中班的幼儿。看来,虽然我强调的多,但孩子真正理解的不够。我们常说:跟那个老师学,就是哪个老师的风格,在幼儿自己能够理解之前,模仿老师是幼儿学习最直接的途径。所以,今后的教学,还应多多示范,配合讲解;而不是多多讲解,简单示范!

  另外,有些孩子是力不从心:虽然知道正确的弹奏方法,但对手指的控制能力较弱,经常折指弹奏,慢慢形成了习惯,日后反倒难以纠正了。面对全体幼儿,想要始终盯住哪一个是不可能的,一个个的指导方式也许更有效,但这势必影响到教学计划的进展。但为了孩子能打好基础,也就值得这样做了!

  今后的课堂,要尝试加大个别指导的力度,对手指折指严重的幼儿,可先让他弹奏最简单的五指练习,一个手指一个手指的纠正(避免因弹奏技巧分散精力)另外,加大老师、幼儿范奏和监督力度,能够做到手形正确的幼儿帮助老师监督其他幼儿,专业老师和班主任共同配合,分头督促练习,并且把这样的练习持续一段时间,我想,应该可以使这种状况得以改善!!

  来源:新东方在线论坛


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