小学英语六年级下册the story of rain教案

2017-03-11 11:08:34来源:网络

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  小学英语六年级下册the story of rain教案

  第一课时

  一、教学目标与要求

  1.能够听、说、读、写A Let‘s learn部分的黑体单词:stream,rain,cloud,sun听、说、认读白体单词:vapour。

  2.能够听、说、认读白体句子:Where does the rain come from?

  二、教学重、难点分析

  本课时的教学重点和难点是Let’s learn部分的四会单词:stream,rain,cloud,SUN和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,逐步达到掌握要求。

  三、教学步骤和建议

  1.热身(Warm-up)

  (1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音,学生跟说歌谣并做出相应的动作。

  (2)教师说:“We drink water every day.We need water every day.What else needs water?”教师出示教师出示Let‘s start部分的挂图,引导学生看图回答:Trees/Flower/Animals/Birds need warm.Fish needs water,too.教师可以启发学生,想出更多的植物、昆虫名称,人后继续问:“Where does water come from? 引导学生回答:“It comes from rivers,seas,rain,snow—”

  2、预习(Preview)

  日常口语练习:What’s the weather like today? It’s---

  Do you like rainy days? Do you like sunny days?

  What do you do every day?

  Where does the water come from?

  3.新课呈现(Presentation)

  Let‘s learn

  (1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片,说:“Today,we’re going to talk about rain.Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画,板书rain并带读。

  (2)教师提问:“Where does the rain come from?‘’引导学生回答:“It comes from the clouds.”教师画出乌云的简笔画,板书cloud并带读。同法引出vapour,sun. 在引出四个重点词汇后,教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。教师继续问:“Where does the vapour come from?‘’引导学生回答:“It comes from the stream.”教师画小溪的简笔画,板书并带读:stream。

  (3)学生两人一组,拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片,根据卡片上的内容问:“Where does the…come from?‘另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答:“It comes from…”两人轮流提问。

  (4)“快看快猜”游戏

  教师从上到下逐层展示Let’s learn 部分的挂图,请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问:“What’s this?”引导学生回答:“It’s the sun\cloud\vapour\rain\lake\grass\stream.”

  (5)快速反应

  教师指着黑板上的水循环的简笔画提问,如:“Where does the rain come from?”请学生根据图的提示回答:“Cloud.”待学生熟悉新句型后,请一名学生上台说问句,其它学生抢答。

  (6)学生两人一组,拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片,根据卡片的内容问:“Where does the…come from?”另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答:“It comes from…”两人轮流提问。

  Let‘s find out

  教师问学生:“What do we have in nature?”启发学生回答:“Rivers/Cloud/Mountains/Forests/Flowers/Animals/Birds/…”学生翻开学生用书第70页,教师问:“What can you see in the picture?”请一名学生示范回答:“I can see the sun.”然后学生五人一组找出图中的景物,用英文表述并在图上注上英文.

  Let’s sing

  学生听录音学唱歌曲“Little Water Drop”。

  3.巩固和延伸(Consolidation and extension)

  (1)Good to know

  教师介绍水结成冰以后体积变大的相关知识,鼓励学生通过实验的方法验证自己的判断。教师也可以启发学生思考水在自然界的其它存在形式。

  (2)记忆游戏

  学生合上课本。教师根据Let‘s find out部分的图画提问:“Is there a sun in the picture?”学生凭记忆抢答。待学生熟悉后,教师说句子,请学生根据图画判断正误,比如,教师说:“There isn’t a sun in the picture.”学生应该说:“Yes,there is.

  (3)做本单元 A Let‘s learn部分的活动手册配套练习。

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