新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年人教版一年级下册数学教案:<人民币的认识>》,供老师们参考。
人教版一年级下册《人民币的认识》数学教案
一、回顾引入。
1、问:这个单元我们认识了元、角、分,元、角、分是什么的单位?你已经认识的人民币的哪些知识呢?
2、引入课题。
今天我们继续来练习有关元、角、分的知识。
二、基本练习。
1、再现旧知。
(1)出示准备的几种面值的人民币,让学生说说各是多少钱。
(2)人民币的单位哪个最大,哪个最小?按元、角、分的顺序,依次说说各种面值的人民币。
2、口答。
1元的人民币可以换几张1角的?可以换几张5角的?为什么?
如果用分币来换,几分可以换成1角?为什么要10分?
如果只有单位是分的人民币,1角2分应该取多少分?你是怎样想的?
如果在全是单位角的人民币里取1元2角,你怎样取?为什么?
2角和15分哪个多呢?说说你的理由。
3、练习十第1题。
学生独立完成,交流结果,指名说说各是怎样想的。
指出:把1元几角换成多少角,可以按1元是10角,再合起来是十几角;把十几角换成几元几角,可以想其中10角是1元,就可以很快知道是几元几角了。
4、练习十第2题。
学生先独立完成,再集体交流,说说是怎样想的。
指出:如果比较几元几角哪个大,可以先比几元的部分,几元的部分相等再比几角的部分;如果把多少角和元比,可以先换算后再比较。
三、应用练习。
1、练习十第3题。
出示图,问:题里告诉我们什么条件,要回答什么问题?
同桌讨论,说说自己的想法。
集体交流,师根据学生回答板书算式:6+10+12=28(元)
并明确:三样商品各买一件,共需要28元,如果带去的钱比28元多,就够了;如果带去的钱比28元少,就不够。
2、练习十第4题。
出示图,先让学生了解价格和解决问题的要求。
“把10元钱用完”是什么意思?请学生自己找一找你能找到几种买法。
组织交流,师板书并激励学生的积极性。
说明:这样的问题,我们可以按价格合起来正好10元钱,一种一种地列出来,就能找到许多不同的买法。
3、练习十第5题。
出示图,学生观察情境,说说知道了什么,求什么问题。这里找回是什么意思?
学生独立完成,再集体交流。
小结:我们购物时,付出的钱比商品的钱多,营业员阿姨就要把多余的钱找回给我们。求找回的钱实际上是求还多余多少钱,所以用减法计算,只要把付出的钱-买商品应付的钱=找回的钱。
4、练习十第6题。
学生独立完成,再集体交流。
5、练习十第7题。
同桌讨论,该如何付钱。再集体交流。得出:付钱时要么正好,不多也不少;要么稍微多付一些,让营业员找钱。
四、介绍古钱币知识。
五、全课总结。
课后到商店去看一看,10元钱能买些什么。
以上是《2019年人教版一年级下册数学教案:<人民币的认识>》的内容,更多人教版一年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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