新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年西师大版一年级下册数学教案:<上和下>》,供老师们参考。
西师大版一年级下册《上和下》数学教案
教材分析:
1、提供丰富的与儿童生活背景有关的素材,关注学生的经验和兴趣。内容选择体现儿童已有生活经历,如:交叉路口红绿灯、家中物体的位置关系、拍手游戏等,使学生感受到生活中处处有数学。
2、数学学习活动化。发展学生的空间观念。让学生的数学学习在活动中进行,在游戏中思考,在生活中运用。注重学生的实践操作活动。
3、体现数学学习的个性化要求。教学中注意张扬学生的个性,促进学生思维的开放,鼓励学生按照自己的思考方式去实践,去应用。
教学目的:
1、通过直观演示和实践操作,使学生初步理解“上、下、前、后”的基本含义,会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置,培养学生的上下空间观念。
2、让学生经历确定“上、下、前、后”位置关系的实践操作活动过程,初步感受“上、下、前、后”方位的相对性。
3、通过实践操作活动,初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯,同时获得积极的情感体验。
教学重点:
正确辨别“上、下”和“前、后”的位置。 教学难点: 理解“上、下、前、后”位置的相对性,能辨别一定的空间方位。
教学方法:
三疑三探教学模式。
教具准备:
课本,文具盒等。
教学过程:
一、设疑自探(10分钟)
(一)游戏导入,感知上、下、前、后:
大家根据教师的口令做游戏好吗?(教师发口令,学生动手做游戏,感知上、下、前、后)大家喜欢做这样的游戏吗?喜欢的请举手。今天我们就来认识上、下、前、后。板书课题:上、下、前、后
看到这个课题你能提出哪些问题?
预设问题:
(1) 学习这节课对我们的生活有哪些方面的帮助?
(2) 怎样才能正确很快区分 上、下、前、后呢?
(3) 学习这节课在我们的生活中有什么作用?
出示课本第1页的主题图,请同学们仔细观察书上的南京大桥,并思考下面的问题:
(二)出示自探提示:
(1) 图上都画有哪些物体?
(2) 汽车在火车的什么面?
(3) 火车在汽车的什么面?
(4) 汽车在轮船的什么面?
(5) 轮船在火车的什么面?
(6)汽车的下面有什么?
先引导学生看图,独立探究出以上问题的答案。
二、解疑合探(15分钟)
1、自探结束后,让学生在全班交流自己的自探结果。学困生汇报,中等生补充,优等生评判。
2、如果发现学生在自探过程中有困难的问题(5、6),可以组织学生合作探究。如果合作也不能解决的问题可组织全班学生共同解决。
3、学生汇报后,师重点强调:在位置关系不变时,对于两个物体,上下位置关系是绝对的;但对于三个物体,参照物不同,上下位置关系也会不同。只要能用自己的话把道理说清楚就可以了。
4、反馈练习
(1)简单应用。出示教学模具,让学生说位置,说意义。
做一做第1题。
(2)趣味应用,培养思维的灵活性 观察周围情况,用上、下,前、后说明问题。指名说出自己的前后都有哪些同学?
趣味测试:
(1)小明的前面是小英,小英的前面是小明,两人怎么站?
(2)小明的后面是小英,小英的后面也是小明,两人又怎么站?
三、质疑再探(5分钟)
回顾课前提出的问题是否已解决?学了这节课,你还有什么疑问或不明白的地方,请举手提问。
针对学生提出的问题,师生共同探究解决。
预设问题:
1、学了这节课还应用在生活中的哪些方面?
2、怎样才能正确辨别上、下,前、后的位置?
3、怎样用“上、下,前、后”描述物体的相对位置?
四、运用拓展 (10分钟)
1、通过今天的学习,你知道了什么?你能用“上、下、前、后”说一句话,讲一讲教室里(或校园中)一件物品的位置吗?
2、请你画一画: 先画一个三角形,在它的下面画圆, 在它的上面画长方形, 在它的前面画五角星, 在它的后面画正方形。
3、学生谈学习收获。 教师:本节课上你最大的收获是什么?请说出来与大家共同分享。
4、教师归纳总结。 学生充分发表意见后,教师再进行强调总结,引导对本节内容进行归纳整理,形成系统的认识。
板书设计:
上下前后
汽车在火车的上面,
火车在汽车的下面。
汽车在轮船的上面,
轮船在火车的下面。
李林在王英的前面,王英在李林的后面。
张宁在李林的后面,王英在张宁的前面。
以上是《2019年西师大版一年级下册数学教案:<上和下>》的内容,更多西师大版一年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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