新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版一年级下册数学教案:<数铅笔>》,供老师们参考。
北师大版一年级数学下册《数铅笔》教案
教学目标:
1、创设情境,让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。
2、认识100以内的数,能正确读出各数,初步掌握100以内数的大小顺序。
3、初步感受一列数蕴含的规律,在学习活动中获得积极的情感体验。
4、培养合作交流与耐心倾听的意识,体会解决实际问题的过程。
教学重点:
认识100以内的数,能正确读出各数。
教学难点:
掌握100以内数的大小顺序。
教学准备:
铅笔、铅笔图;课件。
教学设计:
一、创设情境,导入新课。
1、同学们,老师今天带来一样东西(出示装有15枝铅笔的盒子),知道里面是什么吗?
2、其实里面装的是铅笔。上课之前老师想跟你们玩猜铅笔有多少的游戏,愿意和我玩吗?
二、提供探索机会,经历学习过程。
1、操作、数数
(1)(老师把盒子里的铅笔全抓在手中)同学们,猜猜看,老师手里的铅笔有几枝?
生自由猜测…
同学们猜了这么多,那到底谁猜的对呢?怎么办呢?
好,我们数数看,(把铅笔拿在手上边数边摆在桌上)
1,2,…,15,有15枝,你猜对了吗?(台下猜对的学生发出一阵欢呼声。)
(2)好,我们再来猜,(教师在桌上再添铅笔)现在有几枝?
原来有15枝,再添上去,应该怎么样?(生:肯定比15枝要多。)
(自由猜测,在猜测的基础上数数发现有20枝。)
(3)我们再来猜。(变20为26,重复经历猜——数的过程。)
(4)好,我们猜最后一次。(教师在桌上拿掉了4枝)现在猜猜有几枝呢?
(生:肯定比26少了。)
教师与学生一起兴趣浓厚地一枝枝数着:1,2,3,…,22。)
(5)刚才我们猜完以后要想知道到底有几枝铅笔,都是通过一枝一枝地数,每次都要这样数一数,你感觉怎样?
(6)对呀,一枝一枝地数这么麻烦,那有没有好办法使铅笔摆起来别人一看就知道有多少枝呢?可以和同桌的同学讨论讨论。(师巡视,加入学生的讨论中。)
(7)好,现在谁愿意把自己的方法介绍给其他同学呢?
(集体交流,教师根据回答板书几种数法并标上序号。)
生1:2枝2枝地数。
生2:5枝5枝地数。
生3:把10枝扎成一捆。……
同学们真会动脑筋,想出这么多种数法,你们比较一下,觉得哪种数法最好呢?
为什么把10枝扎成一捆,就能很容易看出有多少枝呢?
本文关键字: 小学数学教案 2019北师大版教案
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