2019年北师大版一年级下册数学教案：《青蛙吃害虫》

2019-08-15 18:21:00来源：网络

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　　新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版一年级下册数学教案：<青蛙吃害虫>》,供老师们参考。

　　北师大版一年级数学下册《青蛙吃害虫》教案

　　教学目标：

　　1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系。

　　2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　教学重点：

　　探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　教学难点：

　　探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　养成教育训练点：

　　初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识和能力。

　　教学准备：

　　计数器、课件

　　学具准备：

　　小棒

　　教学过程：

　　一、探究方法：

　　1.出示课题，简单社会公益教育。

　　2.出示情景图：观察，说出主要信息。

　　大青蛙吃了56只害虫，小青蛙吃了30只害虫。

　　3.你能提出哪些数学问题?

　　(问题一)：　　大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害虫?

　　列式： 56 + 30 =

　　观察：两个数分别是什么样的数?(两位数加整十数)

　　用小棒摆摆，同桌合作探究计算方法。

　　师在计数器上演示

　　拨珠子：先拨56，5个十，6个一。

　　加30该怎样拨?(为什么把“ 3”加在十位上?)

　　观察：加完“30”后，计数器十位、个位各有什么变化?

　　(十位：50 + 30 = 80 个位：没有变化)

　　完成算式： 56 + 30 = 86

　　对比：56 + 3 =

　　小结：两位数加整十数，十位相加，个位没有变化。

　　(问题二)：

　　大青蛙比小青蛙多吃多少只?

　　小青蛙比大青蛙少吃多少只?

　　列式： 56 - 30 =

　　学生摆小棒探究计算计算方法。

　　师在计数器上演示

　　拨珠子，总结计算的方法;

　　完成算式

　　小结：两位数减整十数，十位相减，个位不变。

　　二、解决问题：

　　1.口算：P25 3

　　2.P25 1 看图，你能提出什么数学问题?列式解答。

　　“两只啄木鸟一共吃了多少条虫子?”

　　“大啄木鸟比小啄木鸟多吃多少条虫子?”小学资源网：www.xj5u.com

　　3.P25 2

　　看图，提问：原来有多少只青蛙?后来呢?

　　问“跳下去多少只青蛙”，怎样算?

　　小结方法：原来的 – 剩下的 = 跳下去的

　　列式： 38 – 5 = 33(只)

　　4. P25 4

　　看图，说说图意：

　　来了42名同学，只有30把椅子。

　　提问：会出现什么现象?为什么?

　　(有的同学会没有椅子坐，因为椅子少了。)

　　讨论：有多少名小朋友没有座位?

　　(椅子比人少多少，就有多少人没座位。)

　　列式解答。

　　三、教学反思

　　在课一开始引入的谜语和创设的情境，学生都很感兴趣，接着提问题也比较积极，列式也还行，上课认真听讲的孩子都学会了如何计算两位数加减整十数，对于有些上课不会听讲的孩子来说就没那么简单了，他们感到数学很难，然后就不想学，产生一连串的不良反应。我是试着争取听讲率达到100%，可是这需要一个长期的过程来锻炼，慢慢来，相信孩子们会越来越好。

　　以上是《2019年北师大版一年级下册数学教案：<青蛙吃害虫>》的内容，更多北师大版一年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。

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