小学动态
《动与静》是义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级(上册)第七课,该课的主要内容是:什么是运动,怎样判断一个物体是运动还是静止的。 一、教学分析 ...
韩村乡沈庄小学 徐秀莉 一、说教材分析和处理 1、教材简析: 《食物包装上的信息》是小学科学四年级下册《食物》单元的最后一课,是学生们在探究储存食物的方法中延伸出来的一...
一、说教材 科学课程内容标准分为“科学探究”、“情感态度与价值观”、“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙”五个部分。本课是属于“物质世界”的范畴。 由3个活动组成:“...
江都市实验小学王玉梅 一、说教材 (一)教材体系 本课是苏教版《科学》四年级下册第五单元的第一课,与《岩石和矿物》、《认识矿物的性质》、《日益减少的矿物资源》共同组...
一、说教材 1、教材简析 这节课的教材选自教科版的小学《科学》三年级下册《沉和浮》单元中的第三课。它是继“物体在水中是沉还是浮”之后从另一个角度探究影响物体沉浮因素的一课...
《水与生命》是河北人民出版社小学科学标准实验教科书三年级上册第八课的内容,本课在引导学生交流对水已有认识的基础上,安排了“观察水”、“水与生命”、“榨果汁”等三项活动。目的...
一、说教学内容: 《饮食与健康》是首师大版《科学》四年级下册第四单元《关爱健康》的第一课时,本课的主要目的是先引导学生认识食物中含有哪些人体需要的营养成分,然后指导学生学习...
教学资源分析 1、教材分析 《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的...
一、教材分析《热胀冷缩》是教科版科学三年级下册第六单元第二课的教学内容。教材共4页,由4个活动组成。 活动一:水的体积变化的观察这个活动是引导学生探索水的热胀冷缩性质。 ...
一、教材结构 记录一天的食物一天的食物给食物分类回忆并记录自己早中晚餐所吃的食物快速认识众多食物的一种方法 二、教材分析 教材从记录一天中吃过的食物开始,并让学生把食物...
本课是四年级上册第四单元《食物与消化》的第1课。 教材的设计意图是通过引导学生参与一些活动,让他们关注自己的饮食情况,学会给食物分类,了解一些常见食物所含的主要营养成分,...
《我们在生长》是教育科学出版社,小学义务教育课程标准实验教材《科学》三年级上册第三单元中的一课。 生长发育是生命的象征,也是每一个学生都在亲身经历的事。虽然生长现象是学...
测量力的大小说课稿 <<测量力的大小>>是浙教版五年级上册第四章<<运动和力>>的教学内容。通过前面的学习,学生已了解到,力有大有小,并且,本课也是研究摩擦力的基础。因此,此...
我说课的题目是《追寻时间的痕迹》。《追寻时间的痕迹》选自教育科学出版社《科学》五年级下册第二单元,本单元有10节课,内容包括认识时间,了解时钟的发明,学会制作测时器等,本课作...
教学目标: 知识:认识、了解几种常见的叶形,知道叶的组成(由叶片和叶柄两部分组成,叶片上有叶脉。) 能力:培养学生的观察能力(观察和描述叶的形状),和比较能力(...
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