《障碍跑》体育说课稿范文

2016-04-30 11:19:27来源：网络

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　　一、指导思想

　　本着新课标的教学理念，采用“自主学练教学模式”的教学方法，以学生为主体，努力营造一种教师引导学生主动参与、师生共练的教学气氛。从而激发学生的兴趣，使其积极锻炼，达到掌握一定的基本技能的要求。

　　二、设计意图

　　本课以“北京奥运”为主线索，创设教学情境，将体育课的结构设计为具有激励性的三个部分：

　　1.情系奥运：课的开始部分，引出奥运会的时间、地点以及相关知识奥运火炬、福娃、五彩环等等，使学生感到新鲜、有趣味，让学生很快进入角色，保持愉快心情和跃跃欲试的欲望。之后安排学生喜欢的““穿越时光隧道”的游戏把学生带入奥运，从而在心理和生理两方面做好热身。接着进行福娃传递“奥运火炬”的接力赛进一部步达到热身并培养学生的团结协作的精神。

　　2.福娃学本领：课的主体部分，通过媒体效应，引出刘翔、姚明、刘旋等明星，充分调动学生“追星”的模仿心情，让其主动参与锻炼，提高自我学习、自我发展的能力。自主学练中的福娃学“跨”的动作练习是学生各组自己摆设障碍，让其在一种宽松，没有心理压力的情况下通过障碍，克服了害怕感、增强学生自信心。福娃学“扣”的动作学习中带有“砸”的动作，这不仅提高了学生的奔跑、协调能力，更是学生心理压力的一种发泄的表现。探究创新学习中，在老师的启发和诱导下，学生充分发挥想象和创新的精神，群策群力自编项目（拼、钻、套、滚等），真正做到以学生为主体，让他们成为课堂的主人，体会到在体育课中玩中练、练中学、学中思、思中创的乐趣！

　　3.欢庆奥运：课的结束部分，载歌载舞祝愿2008北京奥运会举办成功，积极放松身心

　　三、教学特点

　　1.教学中以奥运知识为载体，以障碍跑为主教材，采用启发、合作、探究的教学方式发展学生的身体素质。

　　2.通过游戏比赛的形式，提高学习的兴趣性。

　　3.采用小群体教学组织形式，充分发挥小干部作用，培养学生自主、创编能力。

　　4.贯穿心理教学，达到身体、心理能量的释放。

　　四、教学方法

　　情景教学法、启发式教学法、讲解示范法、游戏教学法、合作学习法

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学体育说课稿范文和小学体育说课稿模板供你参考。

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