一、说教材
该文是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课文,文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交*描写,展现了乡下人家朴实自然,充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。
二、说目标
根据教材特点和学生实际情况,特制定第一课时目标如下:
1、通过预习,自主认识5个生字,会写14个生字,正确读写“棚架、风趣”等词语;
2、有感情地朗读课文,体会乡村生活的美好,体会作者对乡村生活的热爱之情。
重点:引导生随文章叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。
难点:体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。
三、说过程
课前布置生熟读课文,自学字词,圈点出疑难之处,同时写下读文后的感受
(一)开门见山,点出课题
(二)检查预习情况,梳理课文
1、导入:昨天请大家回去熟读课文,你们都读了吗?今天有没有信心在课堂上读好?接下来就请你们来展示风采了。
[此处激励士气]
2、学习1、2两段
(1)自告奋勇读1、2两段,请其他学生说这位同学的优点,并给他一些好建议。
(2)这两段话描写了什么场景?(可联系插图)
师生小结板书:瓜藤攀檐鲜花轮放雨后春笋(联系课文具体句子,读之,简之)
(3)闭目想象场景
[让学生学会大方地展示自我,大胆地说出自己的看法,养成习惯。要让学生善于发现他人优点,并提出善意的建议]
2、学习3、4两段
(1)自告奋勇读课文3、4两段,读后自评,听了这位同学的朗读与自我评价,你有什么想对他说吗?
(2)这段话又写了什么场景?
小结板书:鸡鸭觅食
[学会自我评价,自我反思,总结经验,这也是一种自学能力的培养]
3、学习5、6两段
(1)请坐得最端正的**同学来读5、6两段话,余生闭目想象画面。
(2)你看见了什么场景?
板书:惬意晚餐虫唱梦甜
[“请坐得最端正的**同学来读5、6两段话”亦可替换成包含其他肯定性意见的话,暗示学生,潜移默化。]
4、回顾全文场景,齐读板书,找出场景相关时间
齐读末段,呼应全文
(三)质疑问难
生自由提问,师生讨论解决
相机指导一两个句子,通过读来体会乡村之美,感受作者自然而然从字里行间流露出来的喜爱之情。
[问题水平可反映出学生思维积极程度,有无深入理解课文。问题浅显,师不可走过场,要找时间让生再次充分自习课文,发现问题,深化感受]
(四)再书感受
课文中还有很多这样美妙的句子,请你再把课文慢慢地读一读,把你的感受补充在昨天预习时写的感受后面。
[不是马上交流,而是充分独立思考并形成文字,在以后的课时中再进行集体交流,联系实际,深化感受]
(五)布置作业
1、词语抄写一遍
2、生字2遍
(此处以检查自学情况为目的)
四、课后反思
1、整理课文,提出场景,或者解决疑难,通通围绕阅读展开,总体思路无误,具体实施后觉得还可多读,在朗读指导上多下点功夫,以读悟文,以读体情。
2、学生回答问题声音低沉,是否平时的我过于生硬严厉?民主!幽默!
3、某些环节的全体参与度不足,问题设计应更有梯度,教学语言应更生动浅显,从而调动每个学生的积极性,让学生人人分分秒秒有事可做。
希望上述资料能对你有所帮助,优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据,新东方小学网还有更多优秀的小学语文说课稿范文和小学语文说课稿模板供你参考。另外,我们还有三年级语文教案、四年级语文教案、五年级语文教案,和六年级语文教案等资料供你参考。

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