六年级数学下册《常见的量》教学设计

2016-05-28 12:27:33来源:网络

  六年级数学下册《常见的量》教学设计

   一、导入:

   1.这节课由我来给同学们上。我站在这里,同学们对我以及我要给同学们上的这节课,一定有许多想知道的。现在你最想知道什么呢?(每人只提一个问题)

   (学生提问,教师回答)

   2.同学们提的问题很多,我就不一一回答了。我今天的任务不是回答同学们的问题,你知道是什么吗?(学生回答)

   教师:对。言归正传,据我了解,我们小学六年级现在已经普遍进入了复习阶段,你们已经开始复习了吗?(学生回答)

   3.我们这节课的任务就是复习“常见的量”。(板书课题:)

   二、课堂复习。

   1.其实在我们教室里就有一些常见的量,你能找到吗?

   (自己的体重、身高、年龄,黑板的面积等)

   2.提问:下面请同学们回想一下,我们在小学阶段学过哪些量?(学生回答)

   3.我们在小学阶段学过的量有:长度、面积、体积(包括容积)、质量、时间等。它们各有哪些计量单位呢?谁知道?(按顺序说出来,这样就显得不乱了。)

   4.下面以小组为单位,把我们小学阶段学过的量以及各种量的计量单位、还有它们之间的进率整理一下,写在一张纸上,每小组只写一份就可以了。(重点内容)

  ……

  (教师巡视,提醒:速度要快一些)

   5.各小组整理完了吗?

   6.小组整理完后和附近的小组交换一下,看看别的小组是怎么整理的。

   7.再交换回去,可以对自己小组的整理内容再做一下修改和补充。

   8.下面请同学们汇报一下,每小组汇报你们整理的一种量就可以了。哪个小组先说一说?

   学生回答后,教师依次板书:(标上进率)

   长度:千米、米、分米、厘米、毫米

   面积:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米

   体积(容积):立方米 、立方分米、立方厘米、

   质量:吨、千克、克

   时间:世纪 、年、月、日、时、分、秒

   货币:元、角、分

   三、课堂练习。

   1.刚才我们已经把学过的量进行了整理,在实际生活和计算中,有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。

  说一说,怎么进行单位的改写?(提问)

   2.刚才同学们回答的很好,看来都掌握的不错。下面我们独立做一下课本87页的做一做,细心一点。

   3.做完后小组交流,说说你是怎么想的。

   4.同学们做的怎么样?我还不知道,我检查一下,你是怎么做的,谁来把这几道题 回答一下?

   5.看来同学们都掌握的很好了。究竟是不是真正学好了,我还不知道。以下几道题我班的同学们在做的时候经常出错,你能做对吗?

   7km50m=( )m =( )km

   7050m=( )km( )m

   5吨300千克=( )千克 =( )吨

   5030千克=( )吨( )千克

   提问,检查对错。

   6.小结:单名数和单名数之间的改写不容易出错,可是单名数和复名数之间的改写有时往往一粗心,就出错了,以后希望同学们细心点。

   四、小结:

   这节课,我们对常见的量进行整理与复习。同学们在今天的课堂上表现非常积极,发言踊跃,善于表达自己的观点,给老师留下了深刻的印象,谢谢同学们,下课。

  希望上述资料能对你有所帮助,优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据,新东方小学网还有更多优秀的小学数学说课稿范文和小学数学说课稿模板供你参考。另外,我们还有三年级数学教案四年级数学教案五年级数学教案,和六年级数学教案等资料供你参考。

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