六年级上册《Our neighbours》说课设计
教学目标：
1.学习Look and learn 中的生词。
2.通过Listen and say 中关于邻居的情况以及邻里关系的描述，帮助学生掌握句型Did you play with…last weekend? Yes, I did.\No, I didn’t.来调查同学与其邻居的关系
3.通过Do a quiz活动，引导学生运用核心句型，而且要及时了解邻里的情况，以便更好的交流。
教学重点：
1.词汇：neighbour, son, daughter
2.句型：Did you play with…last weekend? Yes, I did.\No, I didn’t.
教学难点：
在句型Did you…?中动词用原形。
教学过程：
一、Warming up
大家一起唱歌曲《Over the bridge into the town》。
二、Pre-task preparations
1、用Apple tree游戏引出单词neighbour。
T: Let’s play a game. Guess a word. It has eight letters.然后教师解释neighbour的意思，并请学生跟读单词neighbour.
T: Suppose Alice and I live in the same building. We are neighbours.
2、请学生自由交流关于他们邻居的情况。
S1：I like my neighbours. They are very quiet.
S2: Liangliang is my neighbour. He has a lovely dog. He walks the dog every evening.
…
三、While-task procedures
1、询问学生他们的邻居情况，引出句型Did you…?
T: Who are your neighbours?
S1: …are your neighbours.
T: What are their names?
S1: Their names are …
T: Did you see them this morning?(Write this sentence on the blackboard and encourage S1 to answer the question)
S1: Yes, I saw them this morning.
2、请学生用句型Did you…?向老师或其他同学提问。
S1: Did you watch TV yesterday?
T： Yes , I watched TV yesterday.
3、出示Listen and say 的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，教师板书对话中的生词last,借助日历和年历解释词意。播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
4、学生完成Listen and say的反馈练习，圈出正确答案，然后说一说。
四、Post-task activities
1、分成三人小组，请学生分别扮演Ms Guo、 Peter和Alice，有感情地朗读对话，教师在教师里来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。
2、调查活动。请学生看Do a quiz 的调查表，然后根据实际情况打钩，完成调查任务，然后请部分同学向全班汇报他们的调查结果。
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