六年级英语unit4 buy new clothes 说课稿范文

2016-06-04 11:36:22来源：网络

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教学内容		Unit4 Buy new clothes partA				授课日期
教学目标	语言知识目标			1、学习单词： doughter,son,derss,pair,shorts,cap 　　2、学习句子：Can I help you……? 　　3、学习句子中的单词重音。　　4、学唱歌曲：Who is wearing a dress today?
	语言技能目标		1、能把所学的语言知识在模拟购物中拿来运用。　　2、能在购物中表达自己的情感需求。　　3、能用已有知识征询他人的意见。
	情感态度目标		1、通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。　　2、懂得与他人沟通，征询并接受他人的意见和建议。
教学重难点	重点			1、听说认读有关服装单词dress,pair,shorts,cap. 　　2、掌握句子：Can I help you….?
	难点			词组a pair of的连读
教具准备	1、单词卡片：dress, cap,a pair of,candy,try it on等。　　2、与课文内容相关的多媒体素材。　　3、店员和顾客的头饰。
教学过程	教学内容				设计意图
Step 1: 　　热身　　Warm-up	1、 Greeting. 　　2、欣赏歌曲：Who is wearing a T-shirt today? 　　3、教师揭示并板书课题：Unit4 Buying new clothes Part A				一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。很自然的引出本课课题。
Step2: 　　复习　　Revision	1、复习有关服装类的单词　　T:So many clothes.(指着PPT上的服装图片)Can you say them? 　　Ss:hat,T-shirt,skirt,sports shoes……（举手发言。）　　说完，全班齐声朗读。　　2、复习句型…want(s) a skirt 　　T:I want a new hat.Who want new clothes?(指着PPT) 　　S1：I want a T-shirt. 　　说完，教师指着那位同学，引导其他学生说：“He/She wants a T-shirt.指出want和wants的区别，再请三位同学回答。				教师通过一问一答方式复习旧知识，唤起孩子们的记忆。在不知不觉中，孩子们通过这种方式学习到了怎么学习和记忆单词。同时为新授课的内容做铺垫。
Step 3: 　　新课展示　　Presentation	（一）教学单词dress,shorts,cap和词组a pair of… 　　1、 T：Sally,Ben and their mother are buying new clothes.Whaty does Sally want? What does Ben want?Let’s listen and watch carefully .(播放两遍) 　　2、帮助学生一同找出答案：Sally wants a dress./ Ben wants a pair of shorts and a cap. 　　3、由单词chess引出dress教学（one by one,小组朗读），出示短裤图片（把图片对折，出现一个裤管。）　　4、出示cap图片，在黑板上画hat，两者进行对比。　　5、教学short(带读三遍)，告诉学生裤子有两个裤脚，再把另一半图片拿出。教学shorts和a pair of shorts. 　　自编一个chant: 　　shorts,shorts,a pair of shorts 　　glasses,glasses,a pair of glasses 　　(二)学习单词daughter和son 　　1、出示Sally,Ben,Sally’s mother三者图片，说说他们三人的关系，引出单词daughter和son的教学（大小声，个别朗读等形式。）　　2、教师带读课文第一段，教授句子Can I help you,madam? 　　向学生揭示用于商店、饭店、旅馆、办事处等公共场合，作为对顾客的招呼语。madam是对女顾客的称呼，sir是对男顾客的称呼。　　（三）学习课文第二段和第三段　　1、教师播放录音两遍，学生跟读。　　2、教授句子Can I try it on?中的词组 try it on.（row by row）　　3、向学生解释She looks beautiful in her new dress.中in的意思是“穿着”。　　（四）播放录音，熟读本课内容，并分角色朗读课文。　　（五）巩固练习　　1、完成课本第24也的ask and answer内容。　　2、完成课本第27页的learn to write. 　　(六)语音教学　　1、播放Listen and learn the English sounds两遍。　　2、学生让学生说说读句子时要注意什么，引出重读的教学。　　3、教师带读。　　4、学生跟读听力两遍。　　5、请个别学生带读，全班齐读。　　综合活动：A shopping day 　　把学生分为八个小组，取名“A happy shop”.教师为每组分发顾客和店员头饰。选完店员后，剩余的顾客运用所学的知识，用英语进行选购衣服，教师在旁边指导。最后选出最优秀的店员和小组，在全班面前表演。　　1、听录音，熟读课文5遍。　　2、完成《活动手册》上的内容。　　3、利用课间时间，同学一起讨论相互间的服装。
Step4Extension 　　综合活动　　Step5 Homework					对课文重点句型、单词进行教学，加深课文理解，掌握知识点。　　最后，通过一个自编自唱的Chant巩固单词的学习。富有乐趣。　　发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。学生是学习的主体，是课堂的主人，教师要充分发挥学生的学习积极性，学习的最终目的是学会运用，体现了英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。　　苏霍姆林斯基说过：没有也不可能有抽象的学生。因此，我们要鼓励孩子们，让他们知道“English, I can”. 作业采用分层布置，让不同学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。