五年级数学《分数的基本性质》教学设计

2016-06-04 15:29:38来源:网络

  五年级数学《分数的基本性质》教学设计

  教学目标:1、掌握分数的基本性质,并能应用分数的基本性质

   2、让学生自主探究、合作交流等过程,培养学生的合作意识和动手探究能力。

   3、感受数学与现实生活的密切联系,培养学生的学习兴趣。

  教学重难点:

  重点:掌握分数的基本性质。

  难点:应用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相同的分数。

  教学准备:课件、正方形纸片、彩色笔等

  教学方法:演示法、实验法、讲解法

  教学过程:

   一、复习旧知:

   1、复习整数除法中商不变规律?

  学生交流后,指名回答。

   2、复习分数与除法的关系?

   二、引入新课:

   同学们,前面我们已学过商不变规律,那么分数有什么性质呢?今天这节课我们就一起来学习分数的基本性质。板书课题:分数的基本性质

   三、探究新知:

  (一)、课件(或小黑板)出示例1:

   1、动手操作

  教师引导学生可以用对折的方法来分。对折一次可分2份,对折两次可分4份,对折三次可分8份........

  2、交流、汇报

  教师根据学生的汇报,板书: = =

  3、思考:

  它们的分子和分母各是按照什么规律变化的?

  (1)、学生观察,交流,发现了什么?

  教师引导学生先从左往右观察,再从右往左观察。

  (2)、学生汇报

  学生交流后总结汇报:从左往右看,发现分子和分母同时乘2,分数的大小不变;从右往左看,发现分子和分母同时除以2,分数的大小不变。

  4、举例:

  学生交流后完成

  5,、归纳、总结:

  提问:根据上面的例子,可以得到什么规律?

  师生交流后总结:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。

  提问:为什么要0除外?

  教师引导学生明确:因为0在分数中不能当分母,在除法中不能当除数。

  (二)、教学分数的基本性质的应用

  1、课件出示例2

  提问:这题要注意什么?(分母是12,大小不变)

  提问:怎样使分母变成12,要使分数大小不变,分子怎么办?

  学生思考交流后回答:然后尝试完成。

  2、学生汇报:

  教师根据学生的汇报,板书:==

   = =

  提问:你是根据什么知识解决这个问题的?

  四、巩固练习

  1、完成教材练习十四1、2、3题

  学生独立完成,教师巡视,全班订正

  五、小结;

  通过今天这节课的学习,你有什么收获?

  学生交流后汇报

  板书设计:

  例1:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。这叫做分数的基本性质

  例2:把和化成分母是12而大小不变的分数。

  希望上述资料能对你有所帮助,优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据,新东方小学网还有更多优秀的小学数学说课稿范文和小学数学说课稿模板供你参考。另外,我们还有三年级数学教案四年级数学教案五年级数学教案,和六年级数学教案等资料供你参考。

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