五年级语文《新型玻璃》评课稿
戴**老师执教的《新型玻璃》一课,教学简洁,老师思路清晰,采用读写结合,以读促写的方法,达到了预设的教学目标。下面想从以下几个方面探讨这节课,提出个人不成熟的建议。
在落实目标上,戴老师采用小组合作学习,自主探究的方式进行落实,先读再写,先说再写,逐层深入,从课堂效果来看,基本达到已定的目标。建议在落实目标时,可以引导学生多与文本交流,品读写得好的句子,体会作者的写法,在采取策略上可以考虑再灵活些,增加趣味性,提高学生学习的主动性和积极性。
本文采用了小组合作学习和读写结合的策略。在学习新型玻璃时的特点和作用时,老师采用了表格式教学,让学生在小组时交流再单独汇报。先交流特点和作用,再了解课文使用的说明方法。个人认为这一部分的环节可以整合,把两部分放到一块学习。文本的接触与学习不够深入。建议在小组讨论前,引导学生先回文本独自学习,用不同线划出玻璃的特点和作用,并且找出使用的说明方法。然后小组里交流,由小组成员一起汇报,可分工汇报,有组员交流特点的,有组员交流作用的,有组员交流说明方法的,有交流学习感想的,做到人人有任务,人人得到锻炼。其他组认真倾听并可以补充或提出质疑。
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