五年级上册《迟到》教学设计
第一课时
一、导课。
1. 看大屏幕：你从屏幕中获得了哪些信息？这些女作家你认识谁？
2. 今天我们就来学习我国著名现代女作家林海音的一篇散文《迟到》。
二、检查预习情况。
昨天预习过了吗？把课文读了几遍？老师要检查一下。
1. 检查词语认读情况：
词语卡片：混合 哭号 扎辫子 倒转 撩起 夹袄 咻咻
（大屏帮助区分：“扎”的几个读音；“咻咻”意思）
2. 认读单个字：
赖（懒） 罚（你被谁罚过，为什么？） 貌（几画） 挪
鼻 瞪 掸 肿 薯（暑 署）
3. 男女比赛读课文：一方一个自然段段，通读全文，看哪方无错误。
三、初知文意。
1. 引导再读一遍课文：要想把课文读得有感情，就要把自己放进课文中去，用心读，边读边想。
2. 学生自由读课文一遍。
3. 说说：读了课文后你知道了什么？（课文写了 ）
四、写字。
1. 自己练写一遍。
2. 听写。
3. 同桌互查，错误的字写两遍。
第二课时
一、听写词语。
二、引导研读。
从刚才同学们的发言来看，课文基本自己已经读懂了，不需要老师再讲了，这节课，老师想让你们给我讲，讲什么呢？
1. 这是一位什么样的爸爸？
（1）你认为这是一位怎样的爸爸？（学生自由发表看法）
（2）屏示阅读要求：
这是一位 的爸爸。
① 言之有据。
② 练习朗读，把爸爸的这一特点读出来。
（3） 学生按照要求准备。
（4）交流阅读体会：
① 严厉的爸爸：随意指名读相关句子，其他学生评议，再读。
② 慈爱的爸爸：找到的是哪个句子？（生说自己找到的句子）
句子对比：A （省略掉部分词句的片段）
B （原文片段）
师点拨：作者用了这些细节的描写，才更能显示爸爸对孩子的一丝不苟的疼爱和关心。
2. “我”是个什么样的孩子？
屏示要求：我认为小海音是个 的孩子。（言之有据）
三、欣赏课文，迁移运用。
1. 从课文中挑选自己喜欢的句子或段落，练习朗读，然后读给大家听，并说说为什么喜欢这个句子。
2. 欣赏插图：插图的哪些地方画得好？为什么？想想练习写作：
我接过铜板，…… （想：爸是怎样离开的？我是怎样走进教室的？进教室以后呢，心里又有哪些想法呢？……请帮作者写出来。）
四、作业：引导课外阅读。
介绍林海音，以及主要作品。推荐阅读《爸爸的花儿落了》。并要求填写阅读卡。
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