五年级语文《我要做好孩子》教学设计模板

2016-06-05 18:08:00来源：网络

【0元课程】新东方小学语数英全科精品大招课
【9.9元课程】新东方小学数学重难点特训班
【秋季班】一年级课程｜二年级课程｜三年级课程｜四年级课程
【秋季班】五年级课程｜六年级课程｜初一课程

　　五年级语文《我要做好孩子》教学设计

　　目标：

　　1.采用“好孩子论坛”的形式，让孩子明白公正客观地评价人和事。　

　　2.交流、分享阅读感受，促进个性化阅读和合作性阅读的融合，并让学生学会一些读书的方法。

　　3.剖析自己，帮助身边人，共同向好孩子冲刺。

　　4.让学生喜欢阅读，乐于阅读，在不断的阅读中提升语文素养。

　　准备：

　　1.老师、学生共同阅读黄蓓佳的《我要做好孩子》，记录自己的读书感受。

　　2.邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。

　　活动过程：

　　一、辩论金铃的好与不好。

　　导入：这一个月，我们手捧着黄蓓佳阿姨的《我要做好孩子》这本书，课上、课下谈论着主人公金铃，心静时思考着自己是怎样的孩子，这本书陪伴我们度过了快乐时光。说到金铃，有人说金铃是好孩子，是自己的榜样，而有人说金铃既有优点，又有缺点，她还不能算是好孩子。”现在让我们围绕“金铃是不是好孩子”举行一场小小的辩论会。

　　提出要求：双方发言者声音要洪亮，要言简意赅、要有理有据。倾听者要边倾听边思考，以便有力反驳。辩论开始。

　　预设：孩子谈到金铃遇事冷静、有韬略时，提醒孩子我们遇事也要三思，不要意气用事，不要冲动，让事情更糟。

　　师：时间到，请双方做陈述总结。

　　师总结：孩子们你们真厉害，论点明确，论据充分，评价人物客观，小小辩论会辩得有声有色，这源于你们走进了书中，走进了人物内心世界，并不断思考着，相信你们会一直运用这种读书方法读更多的好书。

　　二、客观评价书中其他人物。

　　刚刚这场辩论会也让我们明白，人无完人，就像金铃每个人既有优点，也有缺点，我们要公正客观的评价每一个人、每一件事。现在，让我们公平客观地评价书中的其他人物。

　　预设：

　　金铃的妈妈卉紫;我们的父母有时也像卉紫这样，尽管尽管他们的做法令我们不解，但他们的出发点是好的，所以我们应该多一点理解、多一点沟通，少一点抱怨。

　　倪志伟：对，我们要看到每个人的进步，不要揪住他的缺点、错误不放。

　　三、剖析自己，共同向好孩子冲刺。

　　过渡：我们书看得透、思考的深，书中人物评价准，真好！现在让我们从书中走出来，看看自己及身边人，找优点补不足，共同进步。

　　生谈。