四年级《长城》第一课时教学设计
教学目标:
知识与技能:
1、认识8个生字,会写13个生字。正确读写“蜿蜒盘旋、嘉峪关、屯兵”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读初步体会长城的雄伟气势。
过程与方法:
图文结合,感受长城的雄伟气势,并通过反复朗读和抓关键词,体会长城“长”的特点。
情感态度与价值观:
初步激发学生对长城的热爱,对我国灿烂辉煌的文物古迹引发的骄傲和自豪之情。
教学重难点:
理解长城的气势雄伟,体会作者所表达的思想感情。
教学准备:
长城图片,介绍长城的音频资料。
教学过程:
一、谈话导入、激发兴趣
1、学生介绍当地旅游景点 [请同学们自由发言],顺势引出课题并板书。
2、播放简介长城的音频资料和长城图片,以音频女声为导游,边听边欣赏。之后学生谈感受。
二、初读课文,检查字词
1、自由读课文,注意读准字音,读通句子,易错之处多读几次。
2、学习本课生字词语,逐行指名读,师生共同纠正,并齐读巩固。
3、教师范写生字“嘉”(强调横笔画的长短区分,其中有最中间一横是主笔,要写最长),学生练写“嘉”字,并挑选一个自己认为不好写的字练习。
三、再读文章,理清层次
1、出示世界名人对长城的评价,引入第四自然段即课文中心句,并指导学生读出自豪的语气。
2、作者对长城给予如此高评价,有什么依据?(学生迅速默读课文,在文中前三自然段寻找相关词句,并进行小组交流,教师从长城的形态、结构、联想三个方面进行总结并板书。)
四、学习第一自然段,感受长城的长。
1、学生读第一自然段,从中感受到什么?(抽生答)
2、指导学生抓住“长龙”、 “蜿蜒盘旋”等词语,从中体会长城的长。
4、课件呈现中国地图,标出长城的起止点,帮助学生感受一万三千多里的距离,直观展现长城的长。
3、边看图边带感情读读第一自然段,读出长城的长,读出气势,读出惊叹,进一步体会长的特点。
五、课堂小结
教师对本节课的内容进行总结,之后让学生谈谈本节课的收获。
六、课外延伸
长城到底给我们中华民族带来了什么? 除了骄傲,还有什么呢?请大家课外阅读有关长城的书籍,搜集资料。
七、板书设计
17、长城
长
高大坚固
血汗和智慧
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