四年级《最佳路径》第一课时教学设计模板

2016-06-10 12:03:09来源:网络

  四年级《 最佳路径》第一课时教学设计

  教材分析:

  《最佳路径》通过记叙在迪斯尼乐园临近开放之际,格罗培斯大师为路径设计问题大伤脑筋,焦躁不已,后来他从法国南部一位卖葡萄的老太太给人自由、任其选择的做法中受到启发,采取了“撒下草种,提前开放,按照足迹,铺设道路”的路径设计,最终这一设计被评为世界最佳设计。文章告诉我们:尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种创新的选择,一种最佳的选择。

  教学目标:

  1. 正确、流利地朗读课文。学会本课生字新词,

  2. 理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发”等词语。读准多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。

  3. 初读课文,理清课文层次,把握课文整体脉络。

  4. 细读课文第2自然段,初步感知格罗培斯力求完美、一丝不苟的工作态度。

  重难点:理清课文层次,把握课文整体脉络;初步感知格罗培斯力求完美、一丝不苟的工作态度。

  课时安排:2课时

  第一课时

  一、开门见山,释题导入

  1、板书课题,齐读课题。

  2、理解“佳”。

  二、自学课文,初步感知

  1、出示自读要求,学生自由朗读。

  2、检查词语。

  (1)第一组词语相机介绍“格罗培斯”和“迪斯尼乐园”;

  (2)第二组词语理解“微不足道”;

  (3)第三组词语理解“焦躁”,指导书写“催”;

  (4)最后一组词指导读准“吆喝”、“看管”、“调转”。

  3、指名分小节朗读课文,正音。

  三、再读课文,整体把握

  1、概括课文的主要内容

  建筑大师(格罗培斯)因(迪斯尼乐园)的(路径设计)而(大伤脑筋)。他从一位葡萄园主的做法中(深受启发),最终设计出了(最佳路径)。我们把一篇课文读成了几句话,还可以用更为简练的方式,把这两句话浓缩成几个词。

  2、根据词语提示理清文章脉络。

  四、走进文本,感悟人物

  1、默读课文第二自然段,用心去感受格洛培斯是一个怎样的人?在文中找一找关键词,用笔勾画一下,还可以简单写下自己的感受。默读时贵在边读边思考。

  2、交流。

  (1)出示:格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。

  (相机指导感悟“40年”、“无数”、“微不足道”)

  (2)出示:对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。

  (抓住“50多次”体会格罗培斯对待工作的一丝不苟、追求完美)

  3、指导朗读。

  五、总结全文,留下悬念

  六、布置作业

  板书:

  6 最佳路径

  遇到难题 (1—2)

  深受启发 (3—4)

  完成设计 (5—6)

  获得最佳 (7)

  希望上述资料能对你有所帮助,优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据,新东方小学网还有更多优秀的小学语文说课稿范文和小学语文说课稿模板供你参考。另外,我们还有三年级语文教案四年级语文教案五年级语文教案,和六年级语文教案等资料供你参考。

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