四年级《李时珍夜宿古寺》教学设计
一、教学目标:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。书写:宿、庙。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理清课文脉络。初步体会李时珍不怕吃苦认真严谨的精神
二、学习任务:
1、初读课文,扫清字词障碍。
2、再读课文,了解文章大意。
三、导入新课:
导入:今天,我们学习第十七课,又将认识一个人,他是——
李时珍(板书)
通过课前预习,你对他有什么了解呢?用简洁的语言来介绍。
从同学们的介绍,我知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大贡献的人,他手中的鲜花是——《本草纲目》。(这是一部怎样的医学巨著?
四、.任务一:初读课文,扫清字词障碍。
(一)出示自渎提示
自由读课文,要求:读准字音,读通句子。查工具书或联系上下文理解生词,画出自己不能理解的词语,并在有疑问的地方作上记号。
(二)学生展示交流,教师指导
A、住宿 药材 师徒 灰尘 煮沸 破庙 修订 砖头 端详 扯下
B、晓行夜宿 断垣残壁 若有所悟
C、多音字交流: 饮 宿 蒙 累
D、课后生字交流:
E、长句子朗读
指多名学生读、齐读课文,或者精彩句段。
任务二:再读课文,了解文章大意。
(一)出示自渎提示
再次读文章,想想文章给我们讲了一个什么故事?从中你觉得李时珍是个怎样的人?
(二)学生展示交流,教师指导
A、饥餐渴饮 晓行夜宿
一心赶路 飞鸟归林
断垣残壁 枯枝杂草
月光皎洁 笔墨纸砚
B、李时珍:不怕吃苦,严谨认真。
C、再次读文章。
五、检测导结:本文写我国古代伟大的医学家和药物学家( )不顾年岁大,为修好( ),住( ),啃( ),在月光下记载( ),从中我们感受到李时珍是个( )的人。
六、板书设计:
李时珍夜宿古寺
不怕吃苦
严谨认真
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