四年级《猫》教学设计模板

2016-06-10 13:52:44来源:网络

  四年级《猫》教学设计

  15 猫

  第二课时

  第一稿

  教学目标:

  1、研读课文1-3自然段,体会猫性格古怪的特点。

  2、学习作者用具体事实表现动物特点的描写方法,完成小练笔。

  3、借助阅读链接,比较三个作家对描写猫的不同方法。

  教学过程预设:

  一、直接导入

   同学们,前面我们通过读课文,已经认识了老舍先生家淘气可爱的小猫。长大后的猫是什么样的呢?今天我们继续学习第15课——猫。

  二、读文,感受“古怪”的性格

  1、请大家快速地读一读课文1-3自然段,看看谁能把这三段话读成一句话。

  2、交流,然后说说,你怎样理解“古怪”?

  3、猫是我们最常见的小动物,作者为什么说它性格古怪?默读1-3自然段,画出相关的词句,说一说理由,也可以在书上先批注上你的想法。

  4、交流:

   猫 老实—贪玩---尽职

   温柔可亲---一声不出

   害怕—勇猛

  三、学习作者用具体事实表现动物特点的方法

  1、我们为了语言简练一些,我尝试着把文章的前三个自然段做了一些改变

   猫的性格实在有些古怪,说它老实吧,它有时候却很贪玩。说他贪玩吧,它却很尽职。它高兴起来,比谁都温柔可亲,若是不高兴啊,就会一声不出。它什么都害怕,有时候也很勇猛。

   同学们,我们来读一读这段话,多简洁明了啊,也可以把这“古怪”写完整。你怎么看?

  2、讨论,交流,通过比较发现

   虽然语言简短,但是,我们不能具体地感受到猫的性格。

  3、其实,在前面的文章《白鹅》中,我们也看到

  (1)譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。

  作者举了一个例子,用这样具体的事实写出了白鹅吃饭时的镇静、不慌不忙,鹅的高傲也在这具体的事例中体现出来了。

  (2)当它发现了一点可吃的东西,它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。 (母鸡)

  这一处也是具体的事实描写,写出了什么?

  4、指导小练笔:

  所以我们如果要写小动物时,也可以试着用具体的事实来表现它们的特点。比如

  

   我的小兔子太可爱了,————————

   小猴子真顽皮,——————

  爷爷家的大黑狗非常——, ————

  5、展示,点评

  四、比较写法

  1、同学们,其实,不光是老舍爷爷喜欢猫,还有很多大作家,也描写了猫。请大家看课后阅读链接。

  2、默读这两段,然后把三个大作家的作品进行比较,你会发现那些相同之处,或者不同之处?

  五、课堂总结

   1、谈谈这节课,你学会了什么?

   2、试着用上这些方法,写一写你喜欢的一种动物。

  希望上述资料能对你有所帮助,优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据,新东方小学网还有更多优秀的小学语文说课稿范文和小学语文说课稿模板供你参考。另外,我们还有三年级语文教案四年级语文教案五年级语文教案,和六年级语文教案等资料供你参考。

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