四年级《白鹅》教后记
今天上午完成《白鹅》一文的教学,从课的流程,师生的互动,目标的达成,还是比较理想的。回顾自己做得比较好的方面有:
1.始终关注朗读。这篇课文比较长,也比较难读,我始终把“读”放在首位,努力让孩子们在读中感知,读中感受,读中体会白鹅高傲的特点。
2.紧抓文章结构。从“叫声”“步态”和“吃相”三个方面展开学习,理解文本的内容的同时,适时回扣“好一个高傲的动物。”强化让孩子们感知文章从三个方面展开描写白鹅高傲的特点。
3.重点品读语段,培养学习能力。三个方面的学习,从环节来看,是有法可依的。读,了解写什么;读理解怎么写;读,归结写作秘妙。读,体会白鹅特点。从操作来看,是有扶有放的。“叫声”片段中,采取的是详细指导;“步态”采取的是放手自学;“吃相”则用的是扶放结合。
4.关注表达方式,迁移运用练笔。
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