四年级语文上册第二单元复习资料整理

2016-06-10 17:02:42来源：网络

【0元课程】新东方小学语数英全科精品大招课
【9.9元课程】新东方小学数学重难点特训班
【秋季班】一年级课程｜二年级课程｜三年级课程｜四年级课程
【秋季班】五年级课程｜六年级课程｜初一课程

　　四年级语文上册第二单元复习资料整理
　　五、《古诗两首》
　　《题西林壁》
　　[解题] 题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。
　　[注释] 1、缘：因为。2、真面目：指庐山真实的景色。3、此山：指的是庐山。
　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，启迪我们要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”
　　《游山西村》
　　[解题] 游览山西村
　　[注释] 1、腊酒：腊月[十二月]里酿造的酒。
　　2、足鸡豚：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。足：足够，丰盛。
　　3、山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。
　　4、柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。
　　诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，成为千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
　　6、《爬山虎的脚》
　　作者叶圣陶，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
　　这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
　　作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎的脚要是没触着墙就会枯萎。
　　词句解析：
　　（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺pū得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
　　“一顺儿”是指同一个方向或顺序。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点绿、齐、密。
　　（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
　　作者介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色。以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。
　　作者是怎样抓住特点观察事物的？一是细心观察，所以才能看见“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。才能发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”及“每根细丝像蜗牛的触角”。二是连续观察，所以才会发现原先直的细丝，后来变弯了；才会发现没触着墙的脚“不几天就萎了，后来连痕迹也没有了”；才会发现“细丝和小圆片逐渐变成灰色”。
　　7、《蟋蟀的住宅》
　　构词特点：
　　不光还[递进关系]
　　毫不可惜[毫不利己毫不犹豫毫不保留毫不留情]
　　本文作者法布尔，法国著句昆虫学家，进行了长达30余年的观察，完成巨著《昆虫记》。
　　作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过。表达了作者对蟋蟀的喜爱之情，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。
　　词句解析：
　　1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
　　作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
　　2、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
　　“随遇而安”指适应各种环境，在任何环境中都能满足。蟋蟀的住宅要经过选择，用柔弱的工具自己一点一点地挖。大自然提供的环境满足不了它的要求，它也不用现成的洞穴，可以看出它不肯“随遇而安”。
　　3、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
　　“柔弱”是软弱的意思。
　　蟋蟀挖掘是用自己的足和腿，靠这样简单、柔弱的“工具”一点一点地挖掘，竟把粗糙的地方修理平整，筑成那样好的住宅，所以称赞蟋蟀的住宅“是伟大的工程”。
　　8、《世界地图引出的发现》
　　近义词：静谧——宁静偶然——偶尔豪放——豪爽
　　构词：不可思议[不可告人不可救药不可开交不可计数]
　　浩如烟海[对答如流，视死如归，日月如梭，心口如一，心乱如麻，始终如一，料事如神，铁证如山，挥汗如雨，挥金如土，守口如瓶，胆小如鼠，用兵如神，表里如一]
　　既也[并列关系]
　　词句解析:
　　1、魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
　　“静谧”是宁静的意思，宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。这句话引出了下文：由于病房生活的无聊，魏格纳无意识地用食指在地图上画大陆海岸线，借以消磨时光，引出了故事发生的起因。
　　2、突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！
　　“不可思议”是指不可想象，不能理解。这句话是说，巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。
　　3、他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
　　“浩如烟海”形容文献资料非常丰富。魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。
　　4、魏格纳的重大发现靠的是什么？
　　仔细观察，认真思考，反复论证