五年级上册Lesson16说课稿
说教材:
教材的地位与作用:
本册书是五年级上册第三单元,主要内容是介绍人们的职业,大部分学生以前学习过有关职业词,在此基础上加大拓宽学习内容,让学生了解更多表示职业的词及问答语。对后面第四单元工作在哪儿做好铺垫。
教学目标:
1. 语言目标:词汇:actor、actress、worker。句型:He`s an actor. She`s a worker.
2. 技能目标:What does your father/mother do?
3. 情感目标:教育学生热爱各种职业,关爱父母。
教学重点、难点:
1. 四会词句及问答格式
2. 不同职业的表达方式
说教学方法
教法选择及依据:
1. 创造轻松氛围,设立和谐环境,为学生铺垫学习英语的氛围。
2. 采用大量练习方式,提高学生学习效率,向40分钟要质量。
3. 设立不同职业,让学生自己探究,把学生作为主体看待。
说学法:
1. 自主学习,小组合作讨论,发现问题,解决问题
2. 加大学习方法设立,利用现有教学资源进行教育
说教学过程:
教学思路设计及依据:
Step 1, Revision
1. 利用师生对话导入,亲切自然学生易于接受,同事也营造了学习英语的氛围。
2. 利用小Chant让复习旧知在学生脑海中在现,做到复习的效果。
Step2 Presentation
1. 利用图片学习四会词句,使学习变得直观,不抽象,学生易于理解,教师的板演起到了示范作用,学生一目了解。同时也培养了学生的观察力和书写能力。学生练习中教师要对学生进行三姿的指导,培养学生良好学习习惯。
2. 句型教学中让学生变成学习主人,利用有限学具进行亲自口语练习,让学生不仅学会,还要让学生会学,在例句以内让学生自己及时反应,教师起到画龙点睛的作用。
Step 3 Practice
1. 利用小Chant对本课重难点进行巩固练,加强口语训练力度,利用小游戏让学生在玩演中自主接受了新知识,突破重难点的学习。
Step 4 Language use
在本节课中利用典型句型进行一下小拓展,由家人中father、mother拓展到其他家人,设立采访活动,融口语于实际生活场景中,是学生口语训练得到落实。
Step 6 Extended activities
本环节是对本课教学的一个升华性的练习,让学生开放在课堂中句式的模式下去自主创新,加强了学生学习的自主能力,使学生所学的知识得以融会贯通。
本书涉及及依据:
Lesson 16
a worker an actor parents
He`s an actor.
She`s a worker.
突出重点词汇及句子,落实到本节课的重点。
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