PEP5 Unit 3 Let’s learn 说课稿范文

2016-06-11 13:57:12来源：网络

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　　PEP5 Unit 3 Let’s learn 说课稿

　　推荐我今天上课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit3的第一课时Let’s learn。

　　一、教材分析

　　1、教学内容

　　a、本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物的词汇及相关句型。

　　b、本课时是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目pork、tofu、mutton、potato、 cabbage、tomato、eggplant、green beans、fish等词汇和会话What would you like for lunch? I’d like some tomatoes and mutton.

　　2、教学目标

　　新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：

　　（1）能力目标：

　　a、能够听懂，看懂各种食物，简单的介绍自己爱吃的食物，。

　　b、能在实际生活中对别人吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。。

　　c、根据Group work,中的要求进行对话。

　　（2）知识目标：

　　a、听、说、读、写let’s learn中四会单词。

　　b、听、说、认读Let’s learn中的单词和句子。

　　c、能够替换句型：What do you have for lunch?I’d like some tomatoes and mutton.

　　（3）情感，策略，文化等有关目标：

　　a、注重培养学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。

　　b、注重培养学生健康合理饮食的观念。

　　c、让学生在英语学习中有成就感。

　　3、重点

　　a、能够用句型What would you have for lunch? 对别人吃些什么进行提问。

　　b、能用句型I’d like ….表达自己喜欢食物。

　　c、听说认读let’s learn部分的单词.

　　d、四会单词的听说读写。

　　4、难点：四会单词的读写

　　5、教学方法

　　教法设计课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体。针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我采用情景教学法，直观教学法，多媒体辅助教学法、任务型教学法、游戏教学法等教学方法。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好学习习惯，从而提高学生的综合运用能力。

　　二．教学过程

　　由课前的《apple song》进行熏陶，让学生对于red, round, juicy, yummy等词有一定的了解，然后上课伊始，就让学生猜谜语：It’s round, it’s red, it’s yummy, I like it. What is it? 引出单词tomato. 因为今天教学的单词较多，所以我用了多种方法来引出，前面出现的tomato, potato和cabbage使用的是同一种方法，所运用的语句也是一样的，虽然potato用round来形容，可能不是最贴切，试教时顾老师也提出potato的外形多样，但是始终找不出一个合适的单词来形容，最后不得不继续使用round。Eggplant一词是从它的拼读出发，自编了谜语：It’s not an egg. It has an egg. It’s a plant. It has purple clothes, 即从单词的组成作了解释，用从单词的特征作了提醒，让学生很快想到单词。对于pork和mutton都属于meat，所以我放在一起教学，在教学之后，我又对之前学过的beef和chicken两个单词引入，创编了新的chant，让学生对新学的两个单词作进一步的巩固。

　　在教学完每一个单词后，让学生打开书本，跟读。虽然好像缺乏新意，但是，这是最草根的，对于学生来说，是最实用的。

　　练习一是用来检测学生对于单词的意思的掌握程度。加在中间，作为一个过渡，即单词教学已经结束，进入句子教学。

　　因为这些单词都是食物，而一张幻灯片上所容纳的图片数量有限，为了让更多的单词出现在幻灯上，也为了让学生换种方式来接受这些单词，所以我后面healthy canteen里面用的是菜肴的图片，更适合menu一词。也更符合What would you like for lunch? 这一场景。

　　学生会说这些单词很重要，但是听也是一种不可缺少的能力，因此，在巩固句子的环节上，我安排的练习是让学生听音，标号。

　　三、总结

　　这节课中，我努力以新课标为指导，以活动为方式，利用多媒体辅助教学，从视，听，说等方面使学生得到锻炼，在愉快，轻松的氛围中温故而知新，达到运用英语交际的能力。但是，还有很多方面值得探讨和研究，如果教师听课后，有想法的，请不要保留，多提意见，谢谢

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学英语说课稿范文和小学英语说课稿模板供你参考。另外，我们还有三年级英语教案、四年级英语教案、五年级英语教案，和六年级英语教案等资料供你参考。

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