五年级口语交际《劝说》教学设计模板

2016-06-11 14:17:58来源：网络

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　　五年级口语交际《劝说》教学设计
　　一、教学目标
　　1、学生训练语言表达能力。
　　2、学生养成认真倾听、清晰表达的习惯。
　　3、学生学习劝说的表达技能，学习处理与周围人的人际关系，养成“诚恳”、“耐心”、“尊重”的人际交往习惯。
　　二、教学重点
　　养成认真倾听别人谈话、清晰表达自己意愿的习惯。
　　三、教学难点
　　学习劝说的表达技能，养成良好的人际交往习惯。
　　四、教学准备
　　多媒体课件：图片、文字资料
　　五、教学过程
　　㈠语言表达训练
　　1、课件出示图片一朵怒放的花
　　2、师谈话：看到这张图片，谁愿意向同学们描述这幅图片。
　　3、指名回答。
　　学生回答，老师简单评价学生的描述。
　　㈡导入新课
　　1、通过本单元的学习，我们共同见识了语言的魅力。今天，我给大家带来了另一则关于能表现语言魅力的故事，请看大屏幕。出示《烛邹亡鸟》的故事
　　2、指名同学读《烛邹亡鸟》的故事。
　　师：故事读完了，谁想童大家分享一下你此时内心的感受。
　　指名回答。
　　3、师谈话。
　　晏子的一席话，救了烛邹的一条命，也使刚愎自用的齐景公变得明智起来。它让我们深深体会到了语言的魅力，体会到了劝说的作用。今天，我们学习《劝说》。板书课题
　　㈢劝说各抒己见
　　1、劝说注意的事项。
　　机会是给有准备的人准备的。要想劝说成功，我们就必需要准备一下“劝说应该注意的事项”。下面，小组活动，讨论“劝说应该注意的事项”。
　　2、小组讨论，师巡视、指导。
　　3、师谈话。
　　刚才，大家讨论的很热烈。从你们热烈的讨论中，我知道大家已经知道了劝说时注意的事项。哪一个小组第一个向大家表达你们的意见。指名回答。
　　4、师小结。
　　同学们和老师的想法差不多，咱们是“英雄所见略同”。看，老师也做了准备。多媒体出示劝说时注意的事项，并板书“诚恳”、“耐心”、“巧妙”。
　　5、劝说。
　　同学们，我们已经做好了劝说的准备。现在，需要劝说的人就站在我们面前。小组讨论，集思广益，整理劝说别人的语言。多媒体出示“需要劝说的人”。
　　6、小组讨论，老师巡视指导。
　　7、百花齐放、百鸟争鸣。
　　讨论已结束，今天能否劝说成功就看在座的各位了。我们请第一位同学发言。
　　8、展示交流
　　学生回答，老师评价。
　　9、学生认真倾听，积极评价。
　　刚才大家的发言很精彩。你对谁的劝说留下了深刻的印象，你对谁的劝说很感兴趣，你认为谁的劝说容易成功。你可以评价刚才任何一个人的劝说。指名评价
　　10、生活中需要劝说的人或事
　　其实生活中有许多需要劝说的人或事，比如：多媒体出示口语交际中列举的例子。
　　大家在劝说时，要因时、因地、因人而异。
　　㈣当堂达标
　　这节课，使我们对劝说有了一定的认识。请你谈谈对劝说的理解。
　　㈤布置作业
　　试试自己的本领，你可以劝说你想劝说的人，包括老师。
　　六、板书设计
　　劝说
　　诚恳耐心巧妙