四年级科学《做个小开关》教学设计
教学目标
科学概念：
1．开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电路元件的工作状态。
2．开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体体来做。
过程与方法：
利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
情感态度价值观：
培养动手实践能力和创新意识。
养成教育训练点：
培养学生的动手实践能力和创新意识。
教学重点、难点：
教学重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。：
教学难点：经历一个组装红绿灯装置的活动过程。
教学准备：
一只外壳透明的手指灯。做一个开关的材料。电池盒，小灯座，导线，小开关，设计图。
教学过程：
一.激趣导入
1.生活中我们会用到很多电器，看这些用电器，你知道他们是怎样开始工作的吗？
2..交流
3.每一种电器都有开关，开关是用电器中的重要原件，如果这些电器没有的开关，会怎样？
4.交流想法
5.这样就很不方便了，有了开关，我们就可以随时的控制用电器是否工作，可见开关的作用----非常大。那你们想不想做一个小开关呢？这节课我们就一起来------《做一个小开关》。
二.了解开关的原理及构造。
1.老师这里有一个手指灯，你们完没玩过，看，小灯亮了，又灭了，是谁在控制着它的亮灭呢？----（开关）。那开关又是如何控制着它的亮和灭呢？你们想不想知道？
2.在你们的实验盒中也有这样一个小灯，赶快拿出来观察一下：开关是如何控制小灯的亮灭的。
3.学生观察活动
4.你有什么发现呢？汇报交流
5.课件演示接通电流和断开电流控制小灯的亮灭
6.小结：其实，开关就是通过接通和断开电流来控制小灯的亮灭的。
7.老师这里还有一个开关，它是我们实验中经常会用到的，把它接在我们的简单电路中，他就可以控制小灯泡的亮灭。我们先来观察这个小开关，它有几部分组成那？都用了哪些材料？
8.交流补充，相应板书
9.那我们在制作小开关的时候，都要用到什么材料呢？怎么做呢？
三.制作小开关
1.了解了开关的原理和构造，你能做出一个小开关吗？
2.让我们一起来迎接挑战吧！-----出示《挑战一》
3.找一人读，明确挑战要求。
4.学生制作活动。
5.那一小组愿意开展示并介绍一下你们的小开关，介绍时注意说清用了哪些材料？是怎么做的？又是怎样控制的？
6.学生展示交流，给予鼓励。
7.加大难度，还敢于挑战吗？-------出示《挑战二》------找一人读
8.讨论交流：什么是分别控制？怎样分别控制？
9.小组内完善设计图。
10.展示设计图，介绍---分析---鼓励
11.修改设计图.
12.挑战还在继续，你们准备好了吗？----《挑战三》----读------明确要求
13.改造小开关
14展示交流，给予鼓励.
四.拓展延伸.
1.如果我把小灯泡变成红色哈绿色，就像我们生活中的----红绿灯。但是我们的小开关能控制生活中的电流吗？为什么？
2.所以生活中我们一定要注意---------安全用电.
3.不管是什么样的开关，在我们不需要的时候，一定要及时的断开开关，关闭电源，真正的做到安全用电，节约用电。
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