四年级数学《用字母表示数》评课稿

2016-06-11 13:53:25来源：网络

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　　四年级数学《用字母表示数》评课稿

　　一、课的特点

　　1.设计巧妙。手机屏幕显示：你收到一个0.50元的红包，你收到的是一个人气红包。猜猜看是多少元？每人抽到的金额随机，最多不超过200元。有范围不确定

　　你觉得这句话中那些词语最关键，你是怎么解读的，你能给大家说说吗？0.5元，3元，A元，A和A外的字母你更倾向于哪个？说说你的理由。发过来用A表示，发过去就不能用A表示。如果两个红包里的钱一样多，我么可以用A来表示。普通红包里有B元。可能A元＞B元，也可能B元＞A元，也可能相等。如果发出的是收到的2倍。

　　2.过度自然。如果把大家的想法都在黑板上写出来，可是又写不下，那该怎么办？普通红包里可能有a+2元。多一个信息，就多一种表达方式。小组讨论：（1）比较“b”和“a+2”有什么不同？（2）你更喜欢哪一种？为什么？通过学生讨论，大家一致意见：“a+2”比“b”的表示方法好！因为，更能清楚的表示出数和数量关系。

　　3.语言风趣。“女人的年龄是秘密，我怎么会告诉你们呢”！

　　“在我30岁那年是我人生中最幸福的事情，因为我的儿子小星星出生了”。

　　4.贴近生活。整个一节课围绕着3个人物展开，妈妈，孩子，神秘人的年龄关系中展开，很能吸引学生，很能引起学生的学习兴趣。让学生在学习中感受快乐和幸福。同时对于字母表示数的符号意识更进一步得到了加强。

　　5.培养了学生自学的能力。讲完课后，让学生自学课本p52和_p54页，并完成相关的练习。

　　6.儿歌编排收尾呼应。开始作为引入本课的一部分，在课的结尾再次应引导学生编写青蛙歌。（1）a只青蛙, a张嘴，a只眼睛，a条腿；(1只青蛙, 1张嘴，1只眼睛，1条腿；)（2）a只青蛙, b张嘴，2n只眼睛，4n条腿。（3）a只青蛙, a张嘴，2a只眼睛，4a条腿；从具体的表示中明确他们的数量关系。

　　二、教学思考

　　1.不超过，就是比200元少，不可能大于200元。

　　2.在用这两个情境的过程中，学生回答的不是很积极。因为毕竟是小学生，如果是大学生就更加活跃了。因此，在此处耽搁的时间实在是有点长了。

　　三、教学思考

　　问：为什么想到选择抢红包的游戏作为素材来组织教学。答：让学生经历多次的飞跃和建构。顺与不顺的对比，对与不对对比。继续把这节课研究下去。

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学数学说课稿范文和小学数学说课稿模板供你参考。另外，我们还有三年级数学教案、四年级数学教案、五年级数学教案，和六年级数学教案等资料供你参考。

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