四年级数学《合理安排时间》数学说课稿

2016-06-11 14:30:43来源：网络

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　　四年级数学《合理安排时间》说课稿

　　一、教材分析

　　《沏茶的策略》是人教版四年级上册数学广角中的内容，主要是通过讨论怎样安排各种事情能让客人尽快喝上茶，让学生体会在解决问题中优化思想的利用。通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案，提高学生解决问题的能力。

　　二、数学目标及教学重难点

　　教学重点：

　　尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。

　　教学难点：

　　1、掌握合理安排时间的方法。

　　2、增强合理安排时间的意识。

　　三、教法与学法分析

　　为了突出教学重难点，主要采用了以下教法和学法：

　　在教法上，主要采用两种：

　　1、语言激趣：看谁能挑战成功？根据自己已有的生活经验，尝试解决具体的问题的方法。

　　2、小组合作学习法：通过小组合作学习，让学生在解决问题的过程中学会与同伴交流合作，共同探究新知。

　　在学法上，着重引导学生运用自主探究、合作探究两种学习方式交替学习，让他们真正以课堂主体的身份参与全程。

　　四、教学过程分析

　　一是谈话导入。

　　前面我们帮小明的妈妈以最好的方法让饼最快吃到嘴，今天想不想再挑战一下？好，那试试吧。

　　二是探究新知。

　　1、独立完成自学提示。

　　2、让学生想一想，在平时沏茶的时候需要做哪些事情？

　　3、小组合作探究，设计方案。强化学生的小组合作意识，体现了学生才真正是学习的主人。

　　4、展示不同的方案，让学生到黑板前用工序图摆一摆，并说一说设计过程。

　　5、教师小结。

　　反思：教师应把展示成果贴在黑板上。这里时间过长。

　　三是巩固练习。

　　共有三题，第一题是教材114页“做一做”中的第2题，类似于例题；第二题是提升对合理安排的认识，让学生说一说这样的安排是否合理，让学生明确合理安排事情不但要考虑节约时间，同时也要考虑到人身的安全和健康。第三题是联系实际，畅谈经验。让学生说一说在日常生活中安排时间的经验。（课堂完成的不够好，超时。）

　　四是课堂总结。

　　1、让学生说一说这节课的收获。

　　2、用英国哲学家培根的一句名人名言结束本节课，既和“谈话导入”环节相呼应，也能给学生以启迪。（本节课没完成教学任务，没有留总结的时间。）

　　希望上述资料能对你有所帮助，优秀的说课稿有助于教师表述具体课题的教学设想及其理论依据，新东方小学网还有更多优秀的小学数学说课稿范文和小学数学说课稿模板供你参考。另外，我们还有三年级数学教案、四年级数学教案、五年级数学教案，和六年级数学教案等资料供你参考。

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