四年级数学下册《字母表示数》教学设计

2016-06-11 17:08:59来源:网络

  四年级数学下册《字母表示数》教学设计

  教学内容

  北师大版四年级下册第五单元第一课时《字母表示数》,教材61--62页

  学习目标

  1.结合具体情境,会用字母表示数和数量关第。

  2.经探索用字母表示数的过程,体会用字母表示数的必要性,发展抽象概括能力,渗透函数思想。

  教学重难点

  理解字母表示数的意义的过程。

  教学过程

  一、开门见山,引入新课

  师:看到这个课题,同学们有什么疑问吗?

  师:现在,让我们带着同学们提出的问题进入我们的学习。

  二、创设情境,体验新知

  1.对歌游戏

  师:同学们喜欢游戏吗?我们先来做玩一个对歌游戏?

  课件:1只青蛙4条腿,2只青蛙8条腿

  师:男生说1只青蛙,女生说4条腿;男生说2只青蛙,女生说8条腿,明白吗?

  预设学生:发现儿歌说不完。

  师:说不完怎么办呢?请字母来帮忙。利用字母一句话就能说完。

  让学生把自己的想法尝试记录下来。

  展示学生的作品

  师:你同意哪种方法,你的理由是什么?小组讨论

  让学生汇报,共同梳理。

  师:现在让你们夸夸你们共同认可的这种方法?(师指向:a只青蛙4a条腿)

  生1:字母可以表示任意自然数

  生2:字母表示较为简洁

  生3:可以看出青蛙的腿数是只数的4倍。(学生若没说出,则由老师补充说明,并板书:数量关系)

  2.续唱完整版的儿歌

  师:刚才的儿歌,还不是完整版的儿歌,想看看完整版的儿歌吗?

  出示:1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿。

  预设学生:不用老师提醒,已在尝试用字母来表达。

  师:你们是不是想用刚才的方法把这首儿歌唱完?在表示之前,老师先问下:完整版的儿歌增加了哪些数量?

  学生尝试把字母表示完整版的儿歌。

  展示学生的作品,全班交流。

  3. 字母表示年龄

  师:生活中什么时候还用到字母表示数?

  师:先看看老师带来的例子——妈妈比我大26岁。

  师:这句话告诉我们什么?你们想怎样表示儿子的年龄与妈妈的年龄呢?

  师追问:这里的字母可以代表任意数吗?

  三、在应用中,巩固拓展

  1、出示:一个书包a元,笑笑带200元买了一个书包,还剩()元。

  2、让学生寻找并交流字母表示数的例子。

  3、完成练一练第2题(机动)。

  四、反思评价,总结提升

  师:同学们在这节课表现如何呢?如果用分数来评价,可以得几分呢?想看看,老师给咱们这节课打几分吗?满分是100分的。

  课件出示:50+a (放慢速度出现)

  师:这节课的分数不能我说的算,前面50是我给的保底分数,另外a代表几分呢?由同学自个来评价?谁来说说想给几分?为什么呢?

  师:有什么收获?有什么疑问?

  师:生活中还有很多用字母表示的例子,希望同学们多用数学的眼光去寻找,学好用字母表示数,对我们学习以后方程大有好处。

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