四年级数学教学设计：《三角形内角和》

2016-06-11 15:38:13来源：网络

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　　四年级数学教学设计：《三角形内角和》
　　教学目标：
　　1、通过测量，撕拼，折叠等方法。探索和发现三角形三个内角和的度数等于180°。
　　2、引导学生动手实验，经历知识的生长过程培养学生的探索意识和动手能力，初步感受数学研究方法。
　　3、能运用三角形内角和知识解决一些简单的问题。
　　教学重点：探索和发现“三角形内角和是180°”。
　　教学难点：验证“三角形内角和是180°，以及对这一知识的灵活运用。”
　　教具准备：三角形，多媒体课中。
　　教学过程设计：
　　一、创设情境：故事引入，森林王国里住着平面图形和立体图形两大家族，一天平面图形的三角形家庭传出一片吵闹声，大三角形与小三角形在争论：听大三角形说：“我的内角和比你大”，小三角形不服气，可又不知如何反驳，同学们，你们知道到底谁的内角和大吗？
　　二、探究新知：
　　（一）、量一量：四人一小组，分别测量本组准备的三角形的内角，并求出和。
　　你们发现三角形的内角和是多少？汇报，提出疑问，三角形的内角和是不是刚好等于180°
　　（二）、拼一拼
　　引导学生独立完成，撕下二个角与第三个角拼在在一起，发现了什么？
　　引导学生得出：三角形内角和等于180°
　　（三）折一折
　　引导学生同桌互相帮助完成，发现三个角形的三个内角折在一起是平角。
　　回答大小三角形的争论：大三角形与小三角形的内角形谁大？并说出理由。
　　三、巩固拓展
　　1、填一填
　　①直角形三角形的两个锐角和是（）度。
　　②直角三角形的一个锐角是45°，另一个锐角是（）度。
　　③钝角三角形的两上内角分别是20°，60°；则第三个角是（）
　　2、火眼金晴
　　①钝角三角形的两个钝角和大于90°（）。
　　②直角三角形的两个锐角之和正好等于90°（）。
　　③淘气画了一个三个角分别是50°，70°，50°的三角形（）
　　④两个锐角是60°的三角形是等边三角形（）
　　⑤长方形的内角和等于360°（）。
　　3、猜一猜：四边形的内角和是多少度？
　　五边形的内角和是多少度？
　　四、小结，今天学习了什么？你有什么收获？