《找规律》数学评课稿

2016-06-11 16:58:46来源:网络

  《找规律》评课稿
  一、构建新的课堂教学模式。
  在课堂上,老师给学生提供了一组组材料,让学生去观察、感悟,并且进行大胆探索,进而又进行了验证。当学生未能正确验证图案的规律时,教师并没有立即告知答案,而是让学生用自己感知这一规律,这样可加深学生对找规律方法的理解,为后面的知识奠定了基础。
  二、培养学生的观察能力和判断能力。
  本节课,老师引导学生观察的几组例题充分培养学生的判断和推理能力。
  三、为学生提供了大量数学活动的机会,让学生真正成为学习的主人。
  教师先引导学生观察墙面和地砖的变化,然后在动手操作验证中,逐步发现规律。每一个活动都让学生主动参与,从而体现了学生的主体地位。

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