购物的学问数学说课稿范文

2016-06-11 15:28:34来源：网络

【0元课程】新东方小学语数英全科精品大招课
【9.9元课程】新东方小学数学重难点特训班
【秋季班】一年级课程｜二年级课程｜三年级课程｜四年级课程
【秋季班】五年级课程｜六年级课程｜初一课程

　　“购物的学问”这一主题是五年级第四单元“生活小窍门”活动开展后生成的新研究课题，是对生活中购物窍门的拓展研究。

　　本课题以学生的社会生活为来源，以有趣的购物活动为载体，通过与信息技术、数学等学科的整合，让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物，增强社会常识。

　　这节课主要围绕购买物美价廉的商品这一主线，分四个环节展开研究。

　　环节一：谈话导入，揭示主题。通过“购物的学问”主题的提出，明确活动内容及研究性学习这一目标指向。

　　环节二：汇报分析，知识积累。教师用最直观的教学手段录像展示吸引学生注意，学生汇报自己调查、收集的信息，了解商品有哪些优惠措施，分析理解这些优惠措施的含义，懂得把握购物时机，为下一步的购物环节创设情境，留下隐线。这一过程是研究性学习的内容要点，也是综合实践活动中培养学生收集、整理、分析信息能力的关键一步。

　　环节三：自主探究，体验感知。这一环节设计学生对两个具体购买事例进行探究，分别是购买饮料和帮助老师选购书包。学生以小组合作形式具体分析商品的优惠措施信息，选择最佳购买场所，懂得怎样才能购买到物美价廉的商品。在活动中培养了学生分析、处理、应用信息的能力，小组合作解决问题的体验过程激发了学生的学习兴趣，在获取知识的同时发展了思维及认知能力，从而使主题研究不断的深入化。

　　环节四、整理归纳，拓展延伸。学生谈体会、感受，老师启发性小结，为下一次活动埋下伏笔。

　　《购物的学问》教学设计

　　教学目标：

　　 1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。

　　 2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。

　　 3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。

　　教学重点：

　　小组合作解决生活实际问题

　　，掌握购买物美价廉商品的学问。

　　教学难点：

　　学生小组活动时老师的有效指导。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示主题。

　　师：同学们，生活中的窍门无处不在。前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题——购物问题。那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。

　　二、汇报分析，知识积累。

　　 1、看一看。

　　教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。

　　 2、说一说。

　　学生汇报自己调查、收集的信息。教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。如：清仓处理原价80元现价50元；（削价）

　　夏季服装全场八折；（打折）

　　化妆品20倍积分；（积分）

　　买裘皮中轿车；（抽奖）

　　买200元送100元；（返券）

　　酸奶买四赠一；（赠送）

　　满18元加1元换三元钱香皂。（换购）

　　 3、议一议。

　　学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。

　　 4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。

　　三、自主探究，体验感知。

　　怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。

　　（一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。

　　 1、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。

　　 2、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。归纳购买的学问，应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。（切合实际）

　　（二）帮助老师买书包。

　　1、出示四家不同商场同类商品的具体情况。

　　表格：

商场	商品	价格	优惠措施
新玛特商场	蓝猫书包	200元	八折
东飞	米奇书包	200元	七折
大世界	蓝猫书包	150元	九折
东市场	顽皮狗书包	150元	特价100元