小学六年级语文同步练习题：《山雨》

2016-12-28 11:31:47来源：网络

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　　小学六年级语文同步练习题：《山雨》

　　一、预习达标

　　1、我首先读了阅读提示，提示我在读课文时思考：

　　。

　　2、我能熟读课文，完成以下练习。

　　⑴在正确的读音下画横线

　　一缕（lù lǚ）清晰（xī xí）

　　轻盈（yíng yín ）啼啭（zhuǎn zhuàn）

　　⑵我能通过（）等方法理解下列词语，并能积累下来。

　　优雅、清新、欢悦、奇妙无比等词语

　　3、通过自读全文，我知道课文写了：

　　字里行间洋溢着作者对的喜爱之情。

　　我还知道课文先写了，然后写了，最后写。

　　4、我有几点疑问想与同学交流：

　　疑问一：

　　疑问二：

　　5、我搜集到的相关资料是：

　　二、挑战自我

　　如果你学有余力，可以尝试完成以下内容，把你的思考批注在课文的空白处。

　　1、想一想课文讲了哪些内容？你从中体会到了什么？

　　2、积累喜欢的句子。

　　我来盘点：X k b 1 . c o m

　　A、本课的生字我觉得比较难记的是　　　　。我采用的识记方法是

　　B、我抓住文章主要内容的方法是：课题扩充法（）段意合并法（）重点突出发（）句子摘录法（）重点罗列法（）。

　　C、我搜集资料的方法是：上网（　）读书（　）问别人（　）没有搜集（）

　　三、合作探究

　　阅读提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。

　　1、通过自读全文，体会山雨的韵味：

　　2、回读全文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情：

　　四、达标训练：

　　1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

　　这句话着笔于声音，作者运用的手法描写了雨来时声音由及、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“ ”、“ ”。

　　2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

　　这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“ ”。句中“ ”一词写出了山林的“绿”，表现了山雨带给山林的色彩变化。

　　3抄写喜欢德优美句子。

　　五、拓展延伸

　　雷雨

　　晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了。雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。新标第一网

　　1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。

　　（1）雨前____________________________

　　（2）雨中______________________________

　　（3）雨后________________________________

　　2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。

　　3、填空：

　　（）的太阳（）的傍晚（）的春风

　　（）的雷声（）的天空（）的小路

　　六、相关链接

　　课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小曲”，将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的余韵”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者对对大自然的喜爱之情。

　　听雨

　　小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心在慢慢地沙化。

　　于是就怀念起那瓦屋雨声。

　　雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。

　　人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。

　　雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。

　　闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。X|k |b| 1 . c|o |m

　　哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。我彷徨了，我问自己：我是谁？还是从前的那个我吗？

　　有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。

　　(来源：新东方在线论坛)

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