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小学语文《我的伯父鲁迅先生》练习题

2017-09-09 00:35:48来源：网络

　　《我的伯父鲁迅先生》以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。更多内容请关注新东方在线小学网。

　　小学语文《我的伯父鲁迅先生》练习题

　　一、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

　　吊唁(yān yàn)挨打(āi ài)

　　女佣(yòng yōng)追悼(diào dào)

　　殡仪馆(bīn bìn)正月(zhēng zhèng)

　　二、读读写写，看谁写得既正确又工整。

　　zhuī dào ài fū nù háo shēn ào

　　( )( )( )( )

　　ké sou shēn yín wǎn lián xiū kuì

　　( )( )( )( )

　　三、填上适当的词语。

　　( )的情节 ( )的内容

　　( )的表情 剧烈地( )

　　痛苦地( )微弱的( )

　　四、我会选。

　　爱抚 爱戴

　　1.鲁迅先生生前受到许多人的( )。

　　2.想到我今后再也得不到伯父的( )了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

　　五、句子小探究。

　　“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

　　1.“四周黑洞洞”的意思是_______________________。

　　2.“碰壁”是指_______________________。

　　3.这句话的意思是______________________________________________。

　　4.这句是_____句，改为陈述句是________________________________________________。

　　六、猜猜我是谁？

　　1.形容经历过许多艰难困苦。( )

　　2.把枣儿整个吞下去，形容读书不加分析地笼统接受。( )

　　3.把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄错了对象或弄错了事实。( )

　　七、课文内容我知道。

　　《我的伯父鲁迅先生》是________写得一篇回忆性文章，通过作者回忆________、________、________、________、________这几件事，说明鲁迅是个________________________的人，表达了作者对鲁迅先生的________________之情。

　　八、课内阅读。

　　“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

　　“那怎么——”

　　“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁( )了。”

　　“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

　　“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

　　“哦！”我恍( )然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

　　在座的人都哈哈大笑起来。

　　1.给带点的字写出音节。

　　2.联系上下文解释词语。

　　恍然大悟：________________________

　　3.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”换一种说法，意思不变。

　　________________________________________________

　　4.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联系时代背景，谈谈对这句话的理解。

　　________________________________________________

　　5.从这部分内容中你感受到鲁迅是一个怎样的人？

　　________________________________________________________

　　九、课外阅读。

　　往事

　　父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

　　八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢，说是应了花瑞。”

　　半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

　　仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

　　对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

　　雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

　　我心中深深的受了感动

　　母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

　　1.这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？

　　2.第二、三段交代八九年前的作用是( )

　　a.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。

　　b.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，介意表达对故乡亲人的怀念。

　　c.写一段趋势，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。

　　d.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。

　　3.根据上下文，试推断下面词语的含义。

　　应：

　　菡萏：

　　4.“我不宁的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？

　　5.试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。

　　6.我国唐代诗人孟郊曾写过一首诗《游子吟》，其中的四句“什么”抒发了与本文相同的感情。写作手法上都是抓住了生活的细节，以小见大的反应自己对生活的感情。

　　课外阅读答案：

　　1.对象是母亲！点睛之笔是倒数第四段！

　　2.d

　　3.应：顺应的意思。菡萏：含苞待放的意思。

　　4.指我担心母亲与我们的距离越来越远，亲情越来越难以表达。

　　5.烦闷，忧郁，舒心，感动，温暖。

　　6.慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，抱得三春晖。

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　　来源：新东方在线论坛

本文关键字: 小学语文 阅读练习 教学反思

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