《刷子李》中的刷子李有一身绝活,所有人都不相信。一个叫曹小三的新徒弟随师傅来到了一位姓李家人家中,亲眼目睹了刷子李是怎么让自己的衣服一点也没变白的。更多内容请关注新东方在线小学网。
小学语文《刷子李》教学教案
【教学目标】
1、认识6个生字,读准“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2、正确、流利地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。
3、摘录描写精彩的句子。
【教学难点】
体会“刷子李”的技艺高超表现在哪里。
【教学重点】
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
【教学准备】
教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》,学生收集同类文章《泥人张》《快手刘》。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入新课
1、谈话:
小嘎子、严监生、王熙凤,这些鲜活的人物形象,给我们留下了深刻的印象。今天,我们将结识一位手艺人,他就是──《刷子李》。
板书课题:
刷子李
2、解题:
怎么叫刷子李呢?
3、简单介绍作者及本文出处。
见参考资料:
本文选自《俗世奇人》,其中所述之事,多以清末民国天津卫市井。
4、根据自学要求自读课文,勾画圈点做批注。
5、小组合作自学心得:
汇报自学情况:
⑴“刷子李”的技艺高超,也就是他的“奇”表现在哪些地方?
根据学生回答指导理解重点句,并指导朗读:
“他要是给您刷好一间屋子……干完活,身上绝没有一个白点。”
“只要身上有白点,白刷不要钱。”
“干活前,……穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”
“可刷子李一举刷子……白得清爽。”
“啪啪声里……雪白的屏障。”
“每一面墙刷完……没发现。”
⑵作家冯骥才是怎样写出“刷子李”技艺高超的?
引导归纳要点,学习写作方法:
①一波三折,引人入胜,起初,徒弟半信半疑,但大半天下来,一个小粉点也没发现,当徒弟时师傅佩服得五体投地时,却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点:师傅如山般的形象轰然倒去。不料,“刷子李”揭开谜底:那白点原是黑裤烧了个洞,使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。
②注重细节描写,塑造人物个性:
黑衣黑裤,刷墙时娴熟的动作,还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个物活了、神了。
③采用对比方法,烘托人物形象:
徒弟的半信半疑和主人公“艺高照大”的生活为背景,天津卫,天津的旧称。冯骥才爱写“俗世奇人”,笔下著名的有“泥人张”、“快手刘”等。
板书:
俗世奇人
二、指导阅读
1、检查预习,初识“刷子李”:
⑴提问:
通过预习,你认为“刷子李”是个什么样的人!
⑵小结要点:
技艺高超──俗世奇人。
2、引导学生提问:
要读懂本文,你会设计一些怎样的问题?
3、指导阅读:
“自读提示”,“补充自学要求”:
⑴“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方?
⑵作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的?
⑶找出精彩语句,体会表达效果:
自信进行对比。
三、积累精彩语句,体会表达效果
1、本文语言朴素,并且幽默传神,极富表现力:
学生再次阅读,选一句最精彩的推荐给大家,并说出你的理由。
2、交流精彩语句,体会表达效果,进一步学习如何运用人物描写的方法。
四、推荐阅读,课外延伸
教师推荐《泥人张》、《快手刘》。
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