《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》中的小嘎子从一开始对摔跤方式的选择,就可见这个顽皮的小男孩富有心计。更多内容请关注新东方在线小学网。
小学语文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学反思
本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题,学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。今天我上的《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》就是其中的一个片段。
文章只是一个片断,对人物的感知和原著相比,是零碎的,不完整的。所以,课前我就给学生简略介绍了《小兵张嘎》这本书,特别是小嘎子这一人物,只有这样,在学文时学生才能充分感知。针对这一单元的学习目标,课一开始,我就出示了一段简要概括课文内容的话,目的是让学生通过对这段话的朗读,对课文的结构有一定的把握,从而在习作中加以运用。然后我再让学生学习课文,体会怎样把一件事写具体,怎样使人物的形象更鲜明。这篇课文对人物的动作描写极为细致,所以我在上课时特别注重对动词的讲解,使学生明白动词对反映人物形象的作用。最后让学生写一写小嘎子和胖墩儿的第二次摔跤,激发了学生的学习兴趣,又对新学的知识进行了运用、巩固。
可是,在正式执教的时候,还是出现了许多问题,没有达到预期的效果:
1、课开始出示的课文缩写的作用是使学生对课文的结构有一定的把握,从而掌握这类作文的写作方法;把缩写与原文进行对比,使学生能更直观的感受到细节描写的重要性,并认真品读课文中的动作、神态描写。但由于操作问题,并没有起到预期的效果。
2、我这堂课的目的是指导学生写作,所以课上我时时注意对写作方法的指导,比如在讲到“小胖墩的厉害”时,我就追问“你觉得这样写有什么好处?”这样一来学生就马上说到了侧面描写,对写作方法进行了巩固。但是,教学时对神态描写的解读有些欠缺。
3、最后学生习作后,我选取比较典型的学生习作进行投影讲评,让学生结合课文自己进行点评,但在操作过程中,我忽略了结合写作方法、写作技巧,很多学生在讲评完后还是不知如何修改。
整堂课下来,发觉自己还有许多的不足之处需要改进,从教态、教材的解读到教案的设计。总之,还需努力!
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