四年级语文教学反思：《鸟的天堂》（一）

2017-10-01 15:51:06来源：网络

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　　《鸟的天堂》本文的学习重点是想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，难点是体会描写大榕树特点的语句。更多内容请关注新东方在线小学网。

　　四年级语文教学反思：《鸟的天堂》（一）

　　巴金先生的《鸟的天堂》自编入小学教材以来，其文本意蕴从美的角度、善的角度、博爱的角度、环保的角度等被人们进行了充分的挖掘。人们探讨了“天堂”的美、神奇与和谐，感受了鸟的快乐与无忧，并为它建构了各种极具个性的学习模式。然而，捧起文本，再仔细品读，发现巴金先生似乎不只是要告诉我们这些。在他的文章里“鸟”与“天堂”都是重点，但是在他长长的文章里，描绘天堂的神奇和描绘鸟的自在的篇幅几乎相当，其余多数文字在写他的两次经历。两次不同的经历产生了两种截然不同的感受。这里巴金先生又想说什么呢？

　　通过反复研读文本，我与巴金先生展开了心灵间的对话。之后，便有了新的教学思维，要把握巴金先生两次经历产生的不同感慨，引导学生感悟巴金先生哲理性的文本思维。

　　师：（出示课题：鸟的天堂）你认为文章重点要突出哪个部分？请你把重点读出来。

　　生：鸟的天堂。

　　师：根据你理解的重点去品读文章相关段落，自主探究，思考你读到了什么、感悟到了什么。

　　（生研读课文）

　　师：请你说说你研读的重点，是“鸟”的部分，还是“天堂”的部分。

　　生：我研读的是课文中“鸟”的部分。

　　（师生研读此部分内容）

　　师：哪些同学研读课文中写“天堂”的段落？课文里的“天堂”指什么？在课文哪儿？

　　（师生研读此部分内容）

　　师：现在，你认为巴金先生想告诉我们什么？

　　生：作者想说鸟的天堂很美，让大家都去看看。