2018年五年级上册第一单元知识点（十）

2017-10-30 12:43:37来源：网络

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　　2018年五年级上册第一单元知识点（十）

　　第一单元知识点梳理

　　一、基础部分

　　（一）生字

　　1、易读错

　　哟——拼音是yō ，学生易错写成yōu

　　目的地——的读作dì

　　踮起脚尖——踮读作diǎn

　　暂时——暂读作zàn

　　某——读作mǒu

　　奔向那里——奔读作bèn

　　沉甸甸——叠词读作一声

　　全班之冠——冠读作guàn

　　分外——分读作fèn

　　禁不住——禁读作jīn

　　(多音字)

　　《水浒传》《济公传》——传读作zhuàn

　　绿林好汉——绿读作lù

　　一百单八将——将读作jiàng

　　恰似、如饥似渴——似读作sì

　　似的——似读作shì

　　美差——差读作chāi

　　差不多——差读作chà

　　2、易写错

　　饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某

　　方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。

　　3、形近字

　　惧诵编娱

　　具涌偏蜈

　　（二）难理解的词语

　　窃——原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。

　　贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。

　　知趣——知道好歹，不惹人讨厌。

　　饥肠辘辘——饿的肚子直叫。

　　白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。

　　贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。

　　绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。

　　一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。

　　滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。

　　偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。

　　毫不犹豫——一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

　　囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。

　　不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。

　　别出心裁——意思是与众不同。

　　鲜味——即新鲜的味道。

　　流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。

　　一阕—— 一首。阙，量词。

　　眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。

　　饱览——尽情地看。

　　津津有味——指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

　　如痴如醉——形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。

　　浮想联翩——浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。

　　悲欢离合——泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

　　牵肠挂肚——形容十分惦念，放心不下。

　　如饥似渴——形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

　　不言而喻——喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

　　黯然神伤——心情不愉快，无精打采的样子。

　　大显身手——显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。

　　心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

　　（三）日积月累

　　1、课后积累

　　《窃读记》课后第二、三题均提出了积累要求。

　　表现如饥似渴读书的句子

　　① 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　② 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 ……

　　描写“我”的心理活动的句子

　　① 啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

　　② 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。

　　③ 吓雨天，六颗天。

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　　2、园地积累

　　古代关于读书的名句

　　[展现了古人关于读书的体验和方法。这些句子千百年来历久不衰，一直被人们传诵着，作为劝学的名句引用着，激励过一代又一代人。]

　　一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。这是《三国志》的作者陈寿的名言。

　　读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系，只有“厚积”才能“薄发”。

　　书犹药也，善读之可以医愚：这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”

　　读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》，原文为“读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。” 朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。

　　（四）语文常识

　　1、《窃读记》作者简介

　　林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。林海音从20世纪20年代到40年代末，主要生活在北京，差不多整整30年。她的青少年时代的最美好时光都是在北京度过的，因此，她对北京很熟悉，对北京的感情十分深沉，在台湾也常称北京是她的“第二故乡”。也因此她的作品的故事背景多发生在北京，作者通过这些故事背景的描写，给我们描绘出一幅幅古城北京的风俗画和风景画，从中流露出作者对昔日生活的眷恋和缅怀，以及热爱国家民族的思想情感。

　　林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。林海音被大家所共知的作品是描写旧北京社会风貌的小说《城南旧事》，它曾被搬上电影银幕而受到广大观众的喜爱。影片通过小姑娘英子的眼睛，描写了当时北京形形色色和许许多多的人和事。通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。

　　2、《小苗与大树的对话》相关背景

　　季羡林文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。1930年就读清华大学西语系，毕业后在济南任中学教员。1935年留学德国哥廷根大学，学习梵文等古代语文。1941年获哲学博士学位，并留在该校从事印度语言及佛典研究工作。1946年回国，任北京大学东方语言文学系教授兼系主任。建国后曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。著有《印度简史》、《1857-1859年印度民族起义》、《印度古代语言论集》，译有《沙恭达罗》、《五卷书》、《优哩婆湿》等，还曾在《人民日报》、《光明日报》、《人民文学》等报刊上发表多篇散文。

　　《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。他以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验，写成了《三国志通俗演义》。小说描写了汉末、三国时期复杂的军事和政治之争，以及给人民带来的苦难，再现了这一历史风貌。

　　《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵。是第一部描写农民起义的小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，描写了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。小说塑造了108个农民起义英雄形象。

　　《彭公案》《施公案》《三侠五义》均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。

　　《古文观止》自清初定稿以来，流传城乡，雅俗共赏，影响甚广。代表了中国古典散文的最高成就，是学习文言文散文的入门读物。熟读了其中的文章，就把握了中国古代散文发展的大体轮廓。

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