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四年级英语下册教案：《Lingling is better than Daming》
一、教学目标：
1、1技能目标：1、基本能听懂、会说、会读、会认词汇：popmusic，Chinese music，erhu，zither，guitar，drums ；
2 基本能听懂、会说、会读、会认句型：I think … is better/worse than … .
1、2技能目标：能进行评价和比较。
1、3情感目标：激发学习英语的兴趣，乐于参与各种实践活动； 培养良好的自信心，敢于用英语表达自己的看法。
二、教学重、难点：
1、 词汇：popmusic，Chinese music，erhu，zither，guitar，drums
2、句型：I think … is better/worse than … .
三、教学用具：磁带、录音机、单词卡 、挂图等。
Teaching steps：
Step1： Warmer
1： Greetings
T： Hello， children.
Ss： Hello， Miss Yi.
T： How are you today？
Ss： I’m fine. Thank you. And how about you？
T： I’m fine， too. Thanks a lot. Look！ How is the weather today？
Ss： It’s cloudy.
T： What day is today？
Ss： Today is Thursday.
T： What day is tomorrow？
Ss： Tomorrow is Friday.
2、T： Boys and girls，let’s sing a song first.Now ，open your books and page 25.Let’s sing“I’m the music man.”Follow the tape.（放录音，学生跟唱）
3、请个别学生汇报上节课的调查结果。
Step2： Presentation
1、T：Now ，children.Let’s listen to some music.（出示二胡的演奏） 请同学们听完后告诉我那是什么乐器演奏的。Who can tell me？
S1： 二胡。
T： Yes， you are right. It’s erhu.
(出示单词卡play the erhu，表演拉二胡的动作，领读。)
2、T：Now let’s continue our listening.（出示古筝的演奏）
Who can tell me？
S2： 古筝。
T： Great. It’s zither.
(出示单词卡play the zither，表演拉古筝的动作，领读。)
3、T： Look！ What’s this？
S3： 吉他。
T： Good！ It’s guitar.
(出示单词卡play the guitar，表演拉吉他的动作，领读。)
3、T： Boys and girls， let’s see another picture. What’s that？
S4： 鼓。
T： Right！ It’s drum.
(出示单词卡play the drums，表演鼓的动作，领读。)
4、T：Please listen to music again. Do you like this kind of music？ Do you know what it is？
S5： I like this kind of music. It’s pop music.
S6： It’s Chinese music.
(向学生介绍一些与音乐相关的背景知识，例如：“pop music” 中的 “pop”是 “popular” 的缩写。意思是“流行的”； “ Chinese music” 在这里指的是“ Chinese traditional music”，演奏这类音乐常用的乐器有二胡、古筝等；“jazz music” 是爵士乐，发源于美国南部，节奏感强，含有大量即兴成分。）
T： Now look at the blackboard，大家仔细看看这些表达弹奏乐器的词组，你能发现什么？
S7： 在乐器的前面都有“the”.
T：是的，在乐器的前面都有“the”所以大家要记住凡是说弹奏某种乐器时要在乐器前加“the”.Now，let’s read these words again.（领读黑板上的词组）
Step3：讲解课文
T：We all like music. Daming，Lingling，Sam，Amy like music ，too.Open your books and page 24.Look at your books and listen to the tape and answer three questions
Picture1：
T： What kind of music do Lingling and Daming like？
Ss： They like Chinese music.
T： What instrument can they play？
S8： Daming and Lingling can play the erhu.
T： And who is better？
S9： Lingling is better than Daming.
T： Yes. Lingling is better than Daming. Today we’re going to learn Unit2 Lingling is better than Daming. （板书）
Picuture2：
T： What else can they play？
S10： Daming and Lingling can play the zither.
T： Who is worse？
S11： Lingling is worse than Daming.（板书）
Picture3：
T： What kind of music do Sam and Amy like？
Ss： They like pop music.
S12： Sam and Amy can play the guitar.
T： Who is worse？
S13： Amy is worse than Sam.
Picutre4：
T： What else can they play？
S14： Sam and Amy can play the drums.
T： Who is better？
S15： Amy is better than Sam.
Step4： Practice
1、Game.
T： Boys and girls，let play a game ，ok？
Ss： OK！
the animals’ voice： This …is better./This …is worse .
(cat/dog/bird/lion)
T： I need two students come to the front.（两位学生模仿狮子叫）
Who is worse.
Sa： This lion is worse.
T： (再请两位学生模仿狗叫)Who is better？
Sb： This dog is better.
2、“我与明星比一比 ”—请学生收集自己最喜欢的（体育或娱乐）明星的图片，给图片配文并向组员或全班进行讲述。
Sc： This is… He/She can play table tennis. I can play table tennis，t oo. But he/she is better than me . I am worse than him/her.
Step5： Production—“ 我喜欢的乐器”调查表
A： what music do you like？
B： I like pop music . I can play the guitar.
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