北京市西城区重点中学北京八中

2016-03-30 14:05:46来源：网络

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　　三是超常教育创新先行。1985年，北京八中、中国科学院心理研究所和北京教育科学研究所联合创办了中学超常教育实验班，简称少儿班。招生对象是10岁左右具有小学四年级文化水平的智力超常儿童，用四年时间完成小学五、六年级及初、高中共八年的学业然后考大学。已毕业的17届学生高考成绩均高于我校普通高三毕业班，全部考入理想的大学。钱学森先生曾在信中称赞："北京八中的确办了一件好事，证明教育改革18岁成为硕士生完全是可能的，不是空想。"

　　30年来，我校在超常教育领域取得了突出的成果，积累了丰富的经验。少儿班在课程设置、教材编写、教法改革、活动设计等方面成熟的经验可以迁移并直接用在高中教育教学中，两者互相促进、共同提高。

　　四是办学思想求真致远。八中的办学思想：着眼于未来、着力于素质;育人目标：志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显;校训：勤奋、进取、和谐、致美;办学追求：出优秀学生、出优秀教师、出优秀办学经验。

　　王俊成校长坚守北京八中办学既远见卓识又脚踏实地的传统，主张教育的根本价值和意义是"三个提升"和"两个促进"，即教育就是要提升人的生存能力、提升人的生活品位、提升人的生命价值和促进社会发展、促进人类美好。致力于"以人为本、成就未来--为未来培养国家栋梁、培育民族精英、造就人类大师，成就学生有价值、有意义的人生!"追求学生"为尚品德、增才干、健身心走进校园，为担责任、做贡献、求发展走向社会"。

　　五是课程建设优质丰富。北京八中在完成国家规定课程的基础上，有着个性化、多样化课程设置的实践积累。

　　一是基于学生个性化发展需求的课程设置，如：少儿班课程、科技班课程、素质班课程、出国班课程、理科实验班课程等。形成了一批特色精品课程，包括科技英语、数学与技术、自然之理探究、实验化学、生命科学与生物技术、定格动画常识与创意制作、机器人普及、传感技术、人工智能、科技体育课、科技创新学习必备基础选修及实践活动课等。

　　二是以学生全面发展为价值追求的校本课程，如学习策略指导课程、研究性学习课程等。我校从2002年就开始了研究性学习课程的开发与实践，经过几年的摸索，逐渐成为了一门满课时(每周三课时)、多领域(学科、科学、心理、德育、社区、艺术、中外文化等)、多时空(课内外、校内外、节假日)、多形式(跨学科、跨班级)、多层次(一般性学习过程、市区获奖级水平、国家实验室)学习的必修课。形成了一套比较实用的操作程序。学校成为北京市高中课程改革实验样本校，2008年获北京市第五届教育科学研究优秀成果一等奖。

　　三是2012年学校成功地设计了自主排课实验方案并顺利通过审批，为我校创新发展和高品位成就搭建了新平台、提供了新机遇，是学校内涵发展的重大成就。

　　六是科技教育和学生社团活动突出。八中在科技教育活动方面有传统、有人才、有高度、有成果。八中的科技节从1985年开始，每年一届，从未间断，学校有全国十佳科技辅导员和市劳模组成的科技教师骨干团队，在广泛普及的基础上，进行了科技创新类特色校本课程设计，组建兴趣小组和研究社团。2011年全国第十一届"明天小小科学家"终评奖励活动在我校举行。学生曾获全国青少年科技创新大赛一等奖、市长奖、"明天小小科学家"一等奖等多项大奖，2013年有两名同学获市长奖。

　　八中学生社团有模拟联合国协会、气候酷派绿色校园行动组、农业社、文学社、动漫社、学生电视台、棋社、天文爱好者、英语话剧社、生命科学、辩论社、机器人、科研实践、网络先锋、车模、数学爱好者、食品科学等等。我校提出了"三个一"的要求，就是每个学生要有一项健悦身心的文体爱好，要参加一个社团，要做一个活动和项目的策划或主持。我们坚持课外活动与研究性学习课、综合实践活动课有机结合，为学生在课内外、校内外搭建广阔的个性发展平台。让学生在自我历练、自觉感悟中自然提高。

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