新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版一年级下册数学教案：<捉迷藏>》,供老师们参考。
北师大版一年级下册《捉迷藏》数学教案
【教学目标】
1.使学生初步学会利用加减法关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法想加法的思考方法.
2.培养学生的初步的迁移、类推能力.
3.结合学生动手摆，动口说，培养学生的动脑筋、想问题的学习习惯.
【教学重点】
使学生掌握十几减8的计算方法，能正确地进行十几减8的计算.
【教学难点】
理解用加法算减法的计算方法.
【教学准备】
口算卡片、多媒体课件等.
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，上节课我们学习了十几减9的减法，你们还记得计算十几减9的几种方法吗?(数数法、破十法、平十法、想加法算减法)今天这节课，我们将继续运用这些方法来计算十几减8。
二、 探究新知
1.课件出示主题图。
2.引导学生观察主题图。
师：小朋友们，请看这幅图 ，在图中你都看到了些什么呢?
3.引导学生提出问题、解决问题。
生：我发现了一个数学问题--13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人?
师：刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢?请大家列出算式自己试一试。
(学生列算式，教师巡视)
师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的?为什么要这样解答?
生：这里有两个信息，信息1：13人玩捉迷藏;信息2：外面有8人;那么计算藏起来的人，就应该用减法。13-8=5(人)
师：说得非常好!今天我们就用数学来解决问题!
师：13-8怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆，说一说你是怎么算的?
同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题。
全班交流，师整理板书。
(1)破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5
师板书：10-8=2 2+3=5
(2)平十法 把8分成3和5
师：你为什么要分成3和5呢?
师板书：13-3=10 10-5=5
(3)想加法算减法 因为8+5=13，所以13-8=5
师板书：8+(5)=13 13-8=5
师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?
师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”，你是怎样算的?
师板书：16-8=(8) 10-8=2 2+6=8
4.尝试练习。(用你自己喜欢的方法计算)
12-8= 17-8=
请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。
三、巩固练习
1.完成教材第5页“练一练”第1题。
学生同桌合作完成，全班交流谈论。
2.完成教材第5页“练一练”第2～4题。
让学生独立在教材上完成，全班交流，集体订正。
3.完成教材第5页“练一练”第5题。
先算出卡片上算式的得数，然后再根据得数寻找苹果上的数，连一连。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获?
五、课后作业
完成《名师测控》相关练习。
【板书设计】
捉迷藏
(十几减8)
13-8=5(个)
方法一：破十法 10-8=2 2+3=5
方法二：平十法 13-3=10 10-5=5
方法三：想加法算减法 8+(5)=13 13-8=5
以上是《2019年北师大版一年级下册数学教案：<捉迷藏>》的内容，更多北师大版一年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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