新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北京版数学教案:<加法和减法(一)>》,供老师们参考。
北京版一年级数学上册教案设计《加法和减法(一)》
教学内容:
北京市义务教育课程改革试验教材第二册29页例题(第一课时)
教学目的:
1.知识与技能:
理解两数相差多少的应用题的的结构特征。并会依据数量关系解决这类应用题。
2.过程与方法:
提高学生探索问题的能力和会比较数量关系的能力。
3.情感、态度与价值观:
使学生学会独立思考,会与人合作学习。
教学重点:
会解决求相差多少的应用题,初步了解这类应用题的结构特点。
教学难点:
能够准确的找出数量关系,并能理解为什么求差要用减法。
教学过程:
一、谈话引入
师:图书馆的故事很多。大家不仅能够借书,他们还能找到自己喜欢的书坐在那里认真的看。告诉大家一个好消息,咱们学校今年也为大家开设了一个阅览室。就在原来的三(2)班。来到阅览室我们应该怎样做呢?
生:不能乱说话。
师:为什么?(不然会打扰别人)
表扬:看来你很懂礼貌!
过渡:下面老师带大家到阅览室看一看。(呈现主题图)
二、探索获取新知
1.请大家静静的比较一下这里是男生多还是女生多?比较出来请举手。 (学生各个认真点数)
估计:有个别同学很快就能比较出来,但有个别学生很慢。)
对策:采访比得快的同学,你为什么比得这么快,是怎么比的?
估计:就是分别去数。 对策:那男生和女生分别有多少人?大家数一数,是不是女:9人?男:7人? (确定男女生的人数)
2.师:谁有更好的办法让我们大家一下就能看出男生多还是女生多?
估计:让大家排队等。或说不出来。
对策:如果想出办法就让他们去试试,如果没有想出来就让他们拿出不同的图片分别代表男生和女生。
生:动手操作摆图片。
师:巡视,找到懂得一一对应摆的小朋友问问他为什么要这样上下对着摆?
问:这时请你看着这幅图能一下看出谁多谁少吗?
生:能/不能 师:看看你的邻居摆的,再看看你自己的,说一说谁摆的比较好?为什么?
生:他对的齐,队长的人就多。等 师:请你把自己的图修整一下。 (学生开始行动)
3.师:到底女生比男生多多少?请看图说一说。 (生借助手中的插图,边看边分析,之后与小组同学说)
生:汇报。多2人。
对策:你能在图上指指多出来的是哪两个人吗?
生:边指边说。之后把多出的两人指给周围人看。
师:哪部分人是男生和女生同样多的部分呢? (生进一步分析图,回答)
4.师:叙述我们知道女生有(9)人,男生有(7)人,可以问什么?
估计:一共有多少人?男生比女生少几人?/女生比男生多几人?
对策:求和问题直接口答。求相差多少,让小组讨论。 (师引导学生借助图来思考、来说)
汇报:一定要让生说清楚为什么要用减法计算。
估计:把同样多的部分去掉,剩下的就是多出的部分。当然也就是比女生少的。 小组互相说说,怎样想的。
5.列式解答。
三、巩固练习
1.试一试 (独立完成,互相交流)
2.课后题:其中二题要让学生理解什么叫“相差” 3.让学生试编这样的题。
四、课堂小结
对于这节课学的知识你还有不懂得问题吗?
以上是《2019年北京版数学教案:<加法和减法(一)>》的内容,更多北京版小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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