2019年沪教版三年级下册数学教案:《两位数除多位数》

2019-09-09 18:33:00来源:网络

  (学生试做时,老师巡视,个别指导,了解情况。)

  [给学生提供足够的时间和空间,让学生自主选择、动手操作、自主探究两位数除多位数的除法的算理和算法,同时也培养了小组合作的能力]

  (3)学生汇报:

  (横式)(让学生实物投影演示)

  132根,我们拿13捆2根小棒,把132支铅笔平均分成11份,

  第一步,先拿出11捆,每人一捆,也就是10支,算式是110÷11=10

  第二步,分掉了110支,还剩22支,再继续分,将剩下的22支平均分成11份,每人分到2支,算式是22÷11=2

  10+2=12,也就是(所以)132÷11=12。

  答:每个队员能分到12支。

  (竖式) 132÷11=12

  

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  核对计算过程并叙述计算过程:

  先用11去除被除数的前两位13,13里面有1个11,商的十位上写1,1×11=11,13-11=2,再把个位上的2落下来,22除以11,商的个位上写2,2×11=22,正好分完。答:每个队员能分到12支。

  注意提问:①在竖式中,

  

\

  ②横式与竖式的比较,理解竖式计算过程。

  [通过学生的汇报和交流,加深对除法竖式算理的理解,学会除数是两位数的除法的计算方法:除数是两位数,先除被除数的前两位,除到哪一位,商就写在哪一位上。同时也培养学生倾听伙伴见解的好习惯。]

  2、比较“132÷11”与“132÷31”的区别?

  (商是两位数,因为被除数的前两位够除,所以商的最高位写在十位上。)

  小结: 除数是两位数的除法,要从被除数的高位除起,先除被除数的前两位,除到哪一位商就写在哪一位的上面,每次除后余下的数必须比除数小。

  [同样是两位数除三位数的除法算式,通过比较它们的相同点和不同点,使学生掌握“除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面”。]

  3、这就是我们今天所要学习的内容:两位数除多位数。(出示课题)

  三、练习:

  1、试一试:

  300÷20 300÷25 300÷12 300÷37

  (1) 不计算,先说说商是几位数?为什么?

  (2) 计算

  (3) 核对答案

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