新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版四年级下册数学教案:<小数的意义(三)>》,供老师们参考。
北师大版四年级下册《小数的意义(三)》数学教案
教学内容
小数的意义(三)教材P6~8页。
教学目标
1.知识目标:理解小数的意义,体会小数与分数的关系。
2.技能目标:理解并掌握小数的数位,计量单位及相邻两个计数单位间的进率。
3.情感目标:培养学生思维灵活性,激发学生热爱数学的兴趣。
重点难点
重点:知道小数各部分各数位的名称及其意义能够正确读小数。
难点:能够正确写出小数并 能够进行分数和小数间的互化。
教具准备:课件、计数器。
教学过程
一、情境导入。
教师:同学们我们上节课认识了两位及三位小数,老师想看同学们掌握的怎样,咱们可以看课件上的说一说。
1.(出示课件。)
学生:1.8。
教师:为什么呢?
教师:小数1.8中左边的1在图中表示哪部分? 右边的8又表示哪部分呢?
学生:1表示左边的1整块, 8表示右边的8个小长条。这样就组成了1.8。
教师:真聪明,大家都是爱动脑的好孩子。
2.( 出示课件。)
教师:谁来说一说这是多少?并解释一下,
学生:2.23,因为左边的两整个正方形表示整数2,右边的是 也就是0.23,合起来就是2.23。
教师:小数点的左边部分和右边部分各表示什么呢?
学 生:左边的2表示2个整块,右边的23表示2个长条和3个小方格。
二、 自主探究。
1. 课件出示教材6页情境图。
(1)小组讨论。
教师:如何在计数器上拨出22.222,并说一下每一个2分别表示多少?
学生 活动,教师巡视。
教师:小数计数器和整数计数器有什么区别?
学生:小数计数器上有小数点。
教师:小数点左边有什么数位吗?右边呢?
学生读出来。
教师:那么每一个2又表示了什么呢?(出示课件。)
(2)认一认。
教师:这是小数数位表,小数点左边是整数部分,右边是小数部分。整数部分计数单位有个、十、百、千……小数部分有十分之一、百分之一、千分之一……每一个计数单位之间进率都是十。
2.根据小数的性质化简和改写小数。
教师:我要面一条毛巾,一个商店标价是5元,另一个商店标价是5.00元,我该买哪一条?(学生讨论并发言。)
学生:价格一 样,因为 5元是五个整1元的,而5.00元是五个整1元+0角+0 分,所以是一样的。
教师:真棒!看起来5元=5.00元,观察一下,你发现了什么?(学生讨论。)
三、探究结果汇报。
师生同归纳:小数的末尾去掉或添上0,小数 的大小不变,只是数位的表示变了。
教师:说得真好,也就是说“小数的末尾去掉或添上0,小数的大小不变,可是表示的意义不一样。”
教师 :根据小数数位表说出小数由几部分构成。
学生:三部分,整数部分和小 数部分和小数点。
教师归纳:小数点后面的小数部分读法与前面整数部分读法不一 样,整数部分按照整数读法,而小数部分要依次读出各数。
四、课堂作业设计:(出示课件。)
教材上8页的3、4、5题。
以上是《2019年北师大版四年级下册数学教案:<小数的意义(三)>》的内容,更多北师大版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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