新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年沪教版三年级上册数学教案：<连乘、连除(2)>》,供老师们参考。
沪教版三年级上册《连乘、连除(2)》数学教案
教学内容：课本第7页
教学目标：
1、初步学习用连乘、连除解决数学小问题
2、熟练掌握连乘、连除的计算方法
3、培养数学化能力和发散性思维
4、将生活和经验世界的实际情节用数学模型表示，本课中“不同的组合”是培养发散性思维的一个载体。
教学重难点：连乘连除的计算方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习引入
1、用分拆的方法计算 ：5×19 (0号本)
2用递等式计算
(1)3×3×6
(2)42÷7÷3
2、直接说出得数：
24÷4÷2= 2×2×7= 15+6= 64÷8÷8= 25-17=
50÷10÷1= 6×6+4= 51-13= 8+7×7= 0×2×3=
二、探究“数方块”的多种方法
(一)学习P7主题图：“一共有多少块积木?”
1、观察：注意观察有几排?有几列?有几层?
引导学生说说准备怎样数一共有几块，然后配合多媒体演示，并配合简明清晰有序的板书，帮助学生理解。
板书：
(1)有2层，每层3×4或4×3 3×4×2 4×3×2
(2)有4排，每排2×3或3×2 2×3×4 3×2×4
(3)有3列，每列2×4或4×2 2×4×3 4×2×3
2、小组交流：
(1)要求一共有多少块积木?你是怎么想的?看哪组想出的方法最多。
(2) 学生汇报，教师实物演示
① 1层是3×4或4×3，有2层。 (书本小胖的算法)
② 1排是2×3或3×2，有4排。 (书本小亚的算法)
③ 1列是4×2或2×4，有3列。 (书本小丁丁的算法)
3、算一算：P7/3 把书本上的三种做法补充完成。
4、比较与发现：比一比三个式子，有哪些共同点和不同点?
2×3×4
=6×4
=24(块)
4×2×3
=8×3
=24(块)
3×2×4
=6×4
=24(块)
生1：三个因数都相同、都是连乘、积都是24
师：通过练习我们发现，在连乘的计算中，交换因数的位置，积不变。
(二)学习连乘中的交换：(拓展与提高)
(1)想一想，你能利用连乘算一算：5×7×2?
板书： 5×7×2 5×2×7
(2)计算：
① 6×2×3 ② 3×4×3 ③ 7×3×3 ④ 8×2×3
=2×3×6 =3×3×4 =3×3×7 =2×3×8
=6×6 =9×4 =9×7 =6×8
=36 =36 =63 =48
三、生活应用
1、学校教学楼有5层，每层6个班级，每个班级装2个电扇，一共有几个电扇?
2、学校共买来25个录音机，平均分给五个年级组，每个年级组有5个班级，
问，平均每个班级可以分到几个?
四、总结：通过今天的学习你又掌握了哪些新知识?
五、检测练习：
(1)0号本：用递等式计算
① 5×7×2
② 81÷9÷3
③ 9×2×5
④ 50÷10÷5
⑤ 2×4×7
课后反思：
以上是《2019年沪教版三年级上册数学教案：<连乘、连除(2)>》的内容，更多沪教版三年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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