2019年苏教版三年级上册数学教案:《周长是多少》

2019-09-16 16:13:00来源:网络

  (钥匙、松树、五角星、三角形)

  2、师:你能用一根丝线围出你喜欢的图形吗?请大家拿出信封里的线围一围。

  要求

  (1)要把老师给你的线都用完。

  (2)把你围好的图形形状填在作业纸第一张表格里。

  (3)学生操作,教师指导。

  3、师:说一说,你围的是什么图形。

  展示学生的作品。同学们用线围成的图形真好看。

  4、师:用手指一指你围成的图形的周长好吗?

  想一想,围成的图形周长是多少?怎样量最方便?

  (把线拉直,用尺量一量)

  学生围图形、量周长、填表格,在小组内交流。

  5、评价:完成老师要求的小朋友可以在评价表里贴好第一颗星。

  设计说明让每个学生自己动手操作,用线围出美丽的图形。进一步明确周长的含义,并有创意地解决实际问题。

  (二)摆一摆。(多媒体出示课本上的插图)

  1、师:图上的小朋友在干什么?

  2、师:请你拿出信封里的小棒。

  量一量:4根短的长度是多少厘米?4根长的长度是多少厘米?

  3、师:你打算用几根小棒,怎样摆成正方形或长方形呢?

  先想一想,想好了再摆一摆。

  把你围好的结果填在作业纸第二张表格里。

  交流:我摆的是长方形,它的长是( )厘米,宽是( )厘米,周长是( )厘米。

  我摆的正方形,它的边长是( )厘米,周长是( )厘米。

  4、互相评价:同桌两人交流、评价。为成功的小朋友在评价表里画上第二颗星。

  设计说明给学生足够的时间操作学具,独立地摆出自己想象的长方形和正方形,发展学生的空间观念和口头表达能力。

  (三)估一估。

  同学们的表现真不错,我们一起用纸头来玩游戏吧。

  老师帮我们每人准备了一张小纸片(长:10厘米,宽:6厘米),你能从这张纸上看出有哪些数学问题,并提问出来让其他同学来回答吗?

  生:这是什么图形的纸?回答:长方形的。

  生:长方形有什么特点?回答:有4条边、对边相等;有4个角,都是直角。

  (生评价同学回答的问题)

  生:它的周长是多少?回答:长大约~厘米,宽大约~厘米,周长大约是30厘米。

  师:要确切知道这张纸的周长,怎么办?(量一量)

  请大家测量一下这个长方形,并汇报你是怎么量的,看看这个长方形的周长是多少?(学生动手测量长方形的周长)

  学生汇报结果及方法。

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