新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版五年级上册数学教案:<轴对称图形(11)>》,供老师们参考。
《轴对称二》教学设计
教学目标:1、结合操作过程,使学生经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形的体会。
2、给出简单的轴对称图形的一半和对称轴,6能够直观的猜出它整个图形是什么,进一步体会轴对称图形的特点
3、发展空间想象能力,提高学生的动手操作能力。
重点:进一步认识轴对称图形,知道怎么剪出轴对称图形。
难点:培养学生的空间思维能力和良好的动手操作习惯。
教学过程
一、复习导入:
师:同学们,上节课我们认识了轴对称图形,那么谁来说一说什么事轴对称图形?
生:对折之后两边完全重合的图形是轴对称图形。
师:同学们掌握得非常好,下面我们就来一起欣赏几组生活中常见的轴对称图形吧!(图片欣赏)
师:漂亮吗?
生:漂亮。
师:这节课让我们再一次走进美丽的轴对称世界,更深入地研究轴对称图形吧!(师板书:轴对称二)
二、新授
师:首先咱们欣赏一幅剪纸作品(出示剪纸)漂亮吗?它有什么特点呢?
生1:它是一幅轴对称图形
生2:两边一样……
师:那么你们想知道它是怎么剪出来的吗?生:想
师:那么请同学们跟着老师一起来看看它的剪纸过程,在观看的过程中请同学们思考:你发现了什么?怎么样才能得到轴对称图形?(出示课件,例一)
师:谁来回答一下老师刚刚提出的问题?
生:要想得到轴对称图形,要先对折,再画出所剪图形的一半。
师:说得真好!看看淘气和笑笑是怎么总结的。
师:那么你们想不想自己动手剪一剪你喜欢的轴对称图形呢?
(生动手活动)看来大多数同学都完成了,把你们的作品举起来展示给大家看看吧!谁有勇气到讲台上来展示你的作品,并且说说你是怎么剪出来的?(指明到黑板前说一说剪纸过程)
师:刚才同学们做得很认真,总结得很到位,不知道同学们的眼力是不是够锐利,想不想检验一下自己的眼睛?(出示课件例二)谁来猜一猜整个图形是什么?
生:因为它是轴对称图形的一半,对折之后两边完全重合,所以我猜想它是一个花瓶
……
师:那么你们的猜想是否正确呢,我们来动手验证一下,拿出准备好的图形动手剪一剪(生动手验证)
师:同学们差不多都剪完了,那么和你们的猜想一样吗?
生:一样。
师:看来同学们对轴对称图形已有一定的了解,想不想再测试一下自己的能力?
出示课件,例三
师:谁来说一说展开后是下面四幅图的哪一幅?
生:展开后轴对称图形,所以排除(2)和(4)
生:上面的圆离对称轴远,所以和它对称的圆也离对称轴远;下面的圆离对称轴近,所以和它对称的圆也离对称轴近,所以我猜想是第三幅图。
师:说得真棒!那么怎么样才能知道你们的猜想是否正确呢?
生:动手验证
师:那么请同学们剪一剪吧
师:你们剪出来的图形和你的猜想一样吗?
生:一样
三、练习
师:看来同学们对轴对称图形的制作和识别已经非常熟悉了,下面我们来做练习吧!(课件出示练习题)
四、布置作业:第四、五题
五、总结:这节课我们又一起深入地认识了轴对称图形,那么你又学习到了什么呢?
生:我学习了怎么剪轴对称图形
生:我知道了给出轴对称图形的一半,我能知道整个图形是什么?
同学们的收获了真多,这节课就上到这,下课!
板书设计
剪纸作品
以上是《2019年北师大版五年级上册数学教案:<轴对称图形(11)>》的内容,更多北师大版五年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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