改写成：到了社区放映室，发现男孩子的人数比女孩子的3倍多7人。
学生说说数量关系式。
过渡：我们通过阅读，可以了解两个量之间的倍数关系，就能正确地建立起等量关系。
二、探究阶段
1、分析理解关键句，解决问题：
引言：大型纪录片《故宫》，讲述了许多关于故宫的历史。还告知我们
出示：上海人民广场的面积约是14万平方米，故宫的面积要比上海人民广场面积的5倍还多2万平方米。那么故宫的面积约是多少万平方米呢?
(1)故宫的面积与上海人民广场的面积之间存在着怎样的大小关系?
(告知这是一句关键句，用来帮助我们建立正确的数量关系式)
(2)你们是怎样来理解这句关键句的?
理解的角度：
(1)把人民广场的面积作为标准，也就是一倍数;(圈出)
(2)写出等量关系式：故宫的面积=人民广场的面积×5+2
(3)列出算式：
14×5+2
=70+2
=72
3、出示：故宫的面积约是72万平方米，要比上海人民广场面积的5倍还多2万平方米。那么上海人民广场的面积约是多少万平方米呢?
(1)比较这题与上题的异同点：
一个已知条件与问题交换了一下，关键句没有变(即故宫面积与人民广场的面积间的关系没变)
(2)探究各种数量关系的表示方法，正确理解条件和问题之间的关系。
提问：根据等量关系式 故宫的面积=人民广场的面积×5+2
(已知) (未知)
我们可以用哪些方法，来直观的表示故宫面积与上海人民广场面积之间的数量关系，来帮助我们求出上海人民广场的面积呢?
(3)组织讨论。
(4)汇报：
(72-2)÷5
=70÷5
=14(万平方米)
解决：72-2的计算结果表示什么?解决：如何用逆推的方法求出人民广场的面积?
(5)比较两种表示等量关系的方法，在解题上的相同点。
相同点：思考方法是一致的，都是先求出人民广场的5倍，再求一倍数。
(6)怎样求几倍数?怎样求一倍数?
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