新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年沪教版四年级上册数学教案:<减法运算性质>》,供老师们参考。
沪教版四年级上册《减法运算性质》数学教案
教学目标:
1、引导学生理解减法运算性质。
2、能运用减法运算性质使一些计算简便。
3、经历探究过程,培养理性思考。
4、培养学生用数学语言交流。
5、培养学生观察、推理、概括能力。
教学重点和难点:
重点:理解减法运算性质。
难点:能运用减法运算性质进行简便计算。
教学媒体:教学平台
课前学生准备:课堂练习本
教学过程:
一、课前准备:口答计算过程:
25×44 39×101-39 (125+9)×8 (125×9)×8
630÷70 25×8 52×50 72-27
120-120÷3 600-125+75 12×4÷14×4
二.导入新课:
在假期里小丁丁看了一本书,下面我们来看看小熊猫统计的数据:
1、小丁丁看一本书,共231页。第一天看了19页,第二天看了21页,还剩多少页没有看?
请同学们尝试练习,交流,说一说是怎样想的?
观察这两个算式什么地方相同,什么地方不同?
师:这两道算式都是这三个数,结果一样。只不过运算顺序不同,因此可以用等于连接。
2、再观察一组:532-127-34 与 532-(127+34)计算并用符号连接
3、象这样的例子,你还能举几个吗?试试填在书上第6页。交流。
4、仔细观察上面的例子,你有什么发现?用喜欢的方法表示,写一写。
交流。
5、如果用数学语言怎么表示?轻轻地说给同桌听。交流。
6、师:一个数连续减去两个数,可以先把两个减数加起来,再从被减数里减去。这就是减法运算性质。(揭示课题)
三.练习:
1、试一试P6页
2、练一练P6页
小结:合理利用减法性质能使计算更加简便。
3、判断对还是错?错的请改正
96-(42+24)=96-42+24
277-(45-36)=277-45-36
659-(59+135)=659-59-135
(125+36)×8
750×17+830×75
101×99
27×53+27×22+75×78
270×58+270×43-270
444×2+888×999
4、应用:
配合市政工程建设,某地段需动迁居民2000户,第一批动迁了624户,第二批动迁了1276户,还有多少户居民需要动迁?(用两种方法计算)
四、总结:今天你有什么收获?
板书设计
减法运算性质
a-b-c=a-(b+c)
一个数连续减去两个数,可以先把两个数加起来,再从被减数里减去。
教学反思:
以上是《2019年沪教版四年级上册数学教案:<减法运算性质>》的内容,更多沪教版四年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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