2019年苏教版五年级上册数学教案:《梯形面积的计算》

2019-10-08 17:57:00来源:网络

  四、自主质疑

  说一说

  (1)梯形的面积公式是怎么推导的?你有什么疑问?

  (2)你认为本节课应学会什么?

  教学过程:

  一、明确目标

  提问:同学们,通过自主学习,你知道今天的学习内容吗?(揭示课题)你认为本节课应学会什么?

  二、探究交流

  1.出示例6,交流梯形的面积。

  (1)组织汇报:面积是多少。

  (2)组内交流,你是用什么方法知道的。

  (3)组织全班交流。

  2.出示例6,交流梯形面积的探究情况。

  (1)小组交流:对照例6的表格说一说自己是怎么拼的,怎么填的?讨论并交流例6下面的问题。

  (2) 全班交流:指名上台展示拼法,并对照拼图说一说:拼成的平行四边形的底与梯形的上、下底有什么关系?梯形的高与拼成的平行四边形的高有什么关系?梯形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系?

  (3)总结归纳:两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形,拼成的平行四边形的底就是梯形的上底与下底的和,拼成平行四边形的高就是梯形的高,每个梯形的面积则是拼成平行四边形面积的一半,因为平行四边形的面积=底×高,所以梯形的面积 =(上底+下底)×高÷2

  学生在书上完成梯形面积的字母公式。

  3.交流“试一试”。

  (1)出示“试一试”的梯形图,你是怎么求这块梯形的面积的?先和自己的同桌说一说自己的想法及计算的结果。

  (2) 全班交流:梯形的面积计算过程中,为什么要除以2?

  4.完成 “练一练”。

  出示“练一练”,学生独立完成。

  全班交流:每个梯形的面积是多少?你是怎么想的?

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